Forschungsergebnisse haben gezeigt, dass spielerisches Lernen nicht nur bei Kindern, sondern auch bei Erwachsenen positive Effekte erzielt. Auf Basis dieser Erkenntnis hat ein Team der RWTH Aachen während der Pandemie ein Online-Spiel entwickelt, mit dem ihre Lehramtstudierenden Wissen rund um OER und den OER-Lebenszyklus vertiefen können. Eingebettet in ein mittelalterliches Narrativ müssen die Spieler*innen dabei Fragen zu den verschiedenen Bereichen des OER-Lebenszyklus beantworten. Interessierte außerhalb der RWTH können sich ebenfalls kostenlos einen Account anlegen. Aktuell ist das Spiel nur auf Englisch verfügbar.
Open Education
Die Veranstaltungsreihe „OERinfo und das Bündnis Freie Bildung laden ein“
Die 2024 ins Leben gerufene Veranstaltungreihe „OERinfo und das Bündnis Freie Bildung laden ein“ ist ein Kooperationsangebot von OERinfo und dem Bündnis Freie Bildung. Dabei werden regelmäßig Impulsgeber*innen aus der Community eingeladen, Lightning Talks zu einem bestimmten Thema vorzutragen. Im Anschluss haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, den Vortragenden Fragen zu stellen und gemeinsam mit allen Anwesenden in die Diskussion zu gehen. Die Lightning Talks werden aufgezeichnet und im Nachgang zum Nachschauen online gestellt.
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Digitale Medien für Alphabetisierung und Grundbildung finden, nutzen, erstellen und teilen
Das Portal wb-web und die Produktdatenbank Alphabetisierung und Grundbildung (PAG) als Angebot der DIE-Bibliothek geben zum Digitaltag 2024 Tipps und Tricks im Umgang mit offenen Bildungsmaterialien. Gern möchten wir Sie als Lehrende bei der Erstellung und Verwendung von offenen Bildungsmaterialien (OER) für die Alphabetisierung und Grundbildung beraten und unterstützen. Die PAG ist ein Projekt der Nationalen Dekade für Alphabetisierung und Grundbildung 2016–2026.
– Wo findet man Materialien zur Gestaltung des eigenen Kursangebots zur Alphabetisierung und Grundbildung?
– Wie kann man das gefundene Material verwenden?
– Wie teilt man eigenes Material als offene Bildungsressource mit einer Creative-Commons-Lizenz?
– Wie kann man Material zur Alphabetisierung und Grundbildung in der PAG rechtssicher einstellen?
Die PAG als Teil der DIE-Bibliothek und das Portal wb-web stellen dafür umfangreiches Material nachhaltig der Praxis zur Verfügung. Auf dem Portal wb-web finden Sie u.a. zahlreiche Handlungsanleitungen und Checklisten zur Arbeit mit OER sowie ein Dossier zur Alphabetisierung und Grundbildung, welches inhaltlich einzelne Facetten der Literalität beleuchtet und praxisrelevante Materialien ausweist. Die PAG sammelt und erschließt Bildungsressourcen aus diesem Bereich und stellt diese rechtssicher und kostenfrei zur Verfügung.
Termin: 7. Juni 2024 von 10:00 bis 11:00 Uhr
Ort: Zoom
Wir bitten um eine Anmeldung bis zum 6. Juni 2024 für eine bessere Planung per E-Mail an info [at] wb-web [dot] de.
„Diskursives Lehren – nachhaltiges Lernen“ – Mit OER zentrale Themen der Bibelwissenschaft erarbeiten
Das Projekt „Diskursives Lehren – nachhaltiges Lernen“ möchte das Erlernen biblischen Grundlagenwissens nachhaltiger gestalten. Dies soll mithilfe von Online-Inhalten auf Basis eines diskursiven Lehr-Lernansatzes geschehen. Realisiert wird das Projekt unter Beteiligung der RWTH Aachen, der Universität Bonn und der Universität Münster.
OER an Hochschulen verankern mit dem OER-Policy Kit
Wie schreibe ich eine OER-Policy für meine Hochschule? Eine Arbeitsgruppe, bestehend aus twillo, dem Netzwerk ORCA.nrw und der HAWK Hildesheim/Holzminden/Göttingen, hat ein OER-Policy Kit für Hochschulen erstellt, welches hierbei Orientierung geben soll. Von A wie „Welche Akteur:innen sollen beim Entwicklungsprozess beteiligt sein?“ bis Z wie „Wie überprüfe ich die in der Policy formulierten Ziele?“ gibt das Kit konkrete Tipps, Beispiele und hilfreiche Materialien für all diejenigen, die die Förderung von OER an Hochschulen in Form einer OER-Policy verankern möchten.
LEARNTEC: „Praxisbeispiele für den Einsatz von OERs in der Hochschullehre zur Wissensvermittlung im Themenfeld KI“
Anhand von Praxisbeispielen aus der Hochschullehre werden die unterschiedlichen Einsatzbereiche beleuchtet, die mithilfe der Lerninhalte auf dem KI-Campus abgedeckt werden können: Auf der einen Seite die eigene Weiterbildung der Lehrpersonen im Kontext KI und Lehre, auf der anderen Seite Konzeption von Lehrveranstaltungen unter Nutzung verschiedener KI-Campus-Inhalte.
LEARNTEC: „OER@vhb & QUADIS: Wie offene Bildungsressourcen die Lehrendenqualifizierung verändern können“
Wie kann Hochschullehre flächendeckend gestärkt und strategisch weiterentwickelt werden? Dieser Frage wollen wir mit einem interaktiven Vortrag am Beispiel des Projekts QUADIS auf den Grund gehen. Das Verbundprojekt Qualität digital gestützter Lehre an bayerischen Hochschulen steigern (QUADIS) entwickelt hochwertige, digitalisierte Lehr-Lern-Materialien zu grundlegenden und brandaktuellen hochschuldidaktischen Themen. Als Open Educational Resources (OER) werden diese über die Virtuelle Hochschule Bayern (vhb) allen interessierten Lehrpersonen und Hochschuldidaktikern zur freien Nutzung und Adaptierung zur Verfügung gestellt.
Das Besondere dabei: die OER sind in intensivem Austausch zwischen verschiedenen Akteuren der Hochschuldidaktik entstanden. Denn für das Projekt haben sich die hochschuldidaktischen Einrichtungen aller bayerischen Universitäten im Netzwerk ProfiLehrePlus (PLP), das Bayerische Zentrum für Innovative Lehre (BayZiel) und die Virtuelle Hochschule Bayern (vhb) zusammengeschlossen. An 15 unterschiedlichen Standorten arbeiten die Mitarbeitenden arbeitsteilig, Output-orientiert und qualitätssichernd zusammen. Trotz der räumlichen Entfernung stehen die Mitarbeitenden in täglichem Austausch und gestalten sowohl die inhaltlichen Materialien als auch Projektstrukturen und Maßnahmen zur Außenwirkung in einer dezentralen Kooperation.
Im Verbund der Projektstandorte wird die strategische und flächendeckende Implementierung von OER zur Qualifizierung von Lehrenden gewährleistet. Darüber hinaus initiiert das Projekt eine überregionale und bereichsübergreifende Nutzung der OER.
Im Vortrag beleuchten wir daher folgende Unterfragen:
• Welche Produkte sind entstanden und wie können diese zur Lehrendenqualifizierung beitragen?
• Wie kann in einem so großen Verbundprojekt ein einheitliches Qualitätsverständnis sichergestellt werden?
• Welche systemischen Wirkungen, Chancen und Herausforderungen sind mit der dezentralen Projektkooperation verbunden?
• Welche Good-Practices und Lessons Learned sind entstanden?
• Wie kann ein Transfer der Erkenntnisse auf andere Projekte gelingen?
Open Education Day 2024
Mit einer breiten Palette von Referaten und Workshops vermittelt die Tagung Wissen und Erfahrung zu Open Source Technologien, Open Education, OER und Open Content sowie Medienbildung und digitalen Kompetenzen in Schule und Hochschule. Die Tagung bietet zudem eine grossartige Plattform für den Austausch untereinander.
Der Open Education Day findet dieses Jahr unter dem Motto «Open for all» am Samstag, 4. Mai 2024 wieder an der Pädagogischen Hochschule in Bern statt. Die Tagung wird wieder einen Higher Education Track umfassen, welcher in englischer Sprache abgehalten wird. Jöran Muuß-Merholz wird mit der Keynote «Der heimliche Lehrplan der Open Communities» eröffnen. Bis 26. April können Sie sich als Aussteller für den Open Education Day anmelden.
Wir pflegen eine LinkedIn-Seite mit dem Hashtag #OpenEduDay und freuen uns über eure Posts! 🤳🏼
Tickets unter: https://eventfrog.ch/de/p/kurse-seminare/berufliche-bildung/open-education-day-2024-7138430963432786097.html
Workshop „Open Educational Resources in der Hochschullehre: Merkmale und Mehrwerte“
Open Educational Resources (OER) sind offene Bildungsmaterialien, die von Lehrenden kostenfrei verwendet werden können. Da sie eine Anpassung an spezifische Lehr- und Lernkontexte sowie eine (kollaborative) Weiterentwicklung erlauben, können OER die Gestaltung von Bildungsangeboten unterstützen. Die Erstellung und Veröffentlichung von OER bietet die Möglichkeit, die eigene Arbeit in der wissenschaftlichen Community sichtbar zu machen. Zugleich wird – ähnlich wie bei Open Access Publikationen – der Zugang zu Bildung verbessert und eine offene Lehr-/Lernkultur gefördert.
Trotz dieser Chancen ist das Erstellen, Teilen und Nutzen von OER auf Hochschulebene noch verhalten. Gründe hierfür liegen u. a. in individuellen Unsicherheiten bezüglich rechtlicher, technischer oder auch didaktischer Fragen.
In dieser Online-Veranstaltung lernen Sie die Merkmale offener Bildungsmaterialien kennen und reflektieren deren Chancen und Herausforderungen. Besonderes Augenmerk liegt auf dem Urheberrecht und der offenen Lizenzierung. In interaktiven Übungen erfahren Sie, wie Sie offen lizenzierte Bildungsmaterialien in Ihre Lehre einbinden können und was bei der Erstellung eigener OER zu beachten ist. Gemeinsam nehmen wir didaktische Fragen rund um OER in den Blick und diskutieren Qualitätsdimensionen offener Bildungsmaterialien
Darüber hinaus lernen Sie unser Portal www.twillo.de etwas besser kennen.
Schwerpunkte
– zentrale Merkmale von Open Educational Resources (OER)
– Grundlagen des Urheberrechts und der offenen Lizenzierung
– Einbindung von offen lizenzierten Bildungsmaterialien in eigene Werke
– Veröffentlichung eigener Werke als OER
– Qualitätskriterien für offene Bildungsmaterialien
– Funktionen des OER-Portals twillo
Zielgruppen
Lehrende und Bildungspersonal, Universitätsbeschäftigte und Studierende, die sich für das Thema OER interessieren.
Referentinnen
Sabine Stummeyer (wiss. MA, Technische Informationsbibliothek)
Britta Beutnagel (wiss. MA, Technische Informationsbibliothek)
Anmeldung
Die Organisation und Abwicklung der Online-Veranstaltung erfolgt durch die Technische Informationsbibliothek.
Bitte melden Sie sich via E-Mail an: support [dot] twillo [at] tib [dot] eu
Workshop: „Digital und offen: Freie Bildungsmaterialien für Lehrkräfte“
Mit offenen Bildungsmaterialien, sogenannten Open Educational Resources (OER), werden vielfältige Potenziale für den Einsatz in der Schule verknüpft: u. a. Zeitersparnis bei der Unterrichtsvorbereitung, Individualisierbarkeit einzelner Inhalte an die Bedürfnisse heterogener Klassen oder die Sicherstellung von Aktualität. Beim Einsatz von offenen Lern- und Lehrmaterialien stellen sich viele Fragen: Wo finde ich Materialien, die zu meinem Curriculum passen? Wie stelle ich die Qualität von eingesetzten Materialien sicher? Worauf muss ich achten, wenn ich vorhandene Materialien einbinden möchte? Kann ich meine Lehrmaterialien einfach so weiterreichen?
Susanne Grimm und Johannes Appel beantworten in unserer dreiteiligen Seminarreihe diese und weitere Fragen. Gemeinsam mit Lehrerinnen und Lehrern anderer Schulen setzen Sie das Gelernte direkt für eigene Fächer und Jahrgangsstufen um. Zwischen den von Live-Veranstaltungen können Sie Ihr Materialportfolio weiterentwickeln, sodass Sie am Ende der Workshop-Reihe eine solide Basis haben, um Materialien und Lernreihen zu erstellen.
Wie ist die Workshop-Reihe aufgebaut?
Montag, 13.05.2024 – Creative-Commons-Lizenzen und Finden von vorhandenen Materialien
Montag, 27.05.2024 – Qualitätssicherung und Tools zur Erstellung
Montag, 17.06.2024 – Peer-Austausch und Verbreitung von OER
Anmeldeschluss: Sonntag, 12. Mai 2024 | 20:00 Uhr
Die Anmeldung erfolgt über die Eventseite.
Programm 17.06.2024
Im dritten Teil der wOERkshop-Reihe haben Sie die Gelegenheit Ihr selbst erstelltes Material Ihren Peers zu präsentieren. Gemeinsam prüfen wir diese anhand ausgewählter Gold-Standards für OER. Abschließend vermitteln wir Ihnen zur erfolgreichen Verbreitung und Auffindbarkeit der Materialien Grundkenntnisse zur Kenntlichmachung von Medadaten und deren praktischen Anwendung.
Wie soll gearbeitet werden?
– Diese Veranstaltung ist eine Veranstaltungsreihe mit mehreren Einzelterminen. Voraussetzung für eine Anmeldung ist, dass Sie an allen Terminen verbindlich teilnehmen. Bitte prüfen Sie vorher, ob Sie an allen Terminen teilnehmen können.
– Sie erhalten jeweils einen kurzen Input zum Thema der Sitzung durch die Referent:innen.
– Aktive Mitarbeit bzw. Austausch zwischen den Teilnehmenden wird in diesem Angebot fokussiert – bitte richten Sie sich darauf ein, dass auch Austausch in Kleingruppen stattfinden wird (Einschalten von Kamera und Mikrofon gewünscht).
– Am Ende haben die Teilnehmenden erste Materialien für den eigenen Unterricht erstellt.
