Kalender

Die Wiederentdeckung der Eingabezeile – oder wie man mit KI visuelle Formate wie Mindmaps, Conceptmaps, Quizze im Millionärsstil und ganze Wikis erzeugt Referent: Alexander Weller Host: @Mandy @Patrick

**Format: Lehre im Dialog** „Lehre im Dialog“ ist eine digitale Workshop-Reihe für alle, die sich neue Impulse für die Lehre wünschen und an einem Austausch über innovative, inklusiv konzipierte Lehre in der Primarstufenlehrkräftebildung interessiert sind. Das Format findet monatlich zur Mittagszeit (13.00-14.00 Uhr) statt und dauert maximal eine Stunde. Im Mittelpunkt stehen der Austausch und die gemeinsame Diskussion: Personen aus Hochschulen geben Einblicke in ihre Lehre, teilen erprobte Konzepte und regen zur Diskussion an. Dabei gilt das Motto: „Impulse aus der Community für die Community“. **Lehre im Dialog: 9. Workshop „Anbahnung einer diversitätssensiblen Haltung angehender Grundschullehrkräfte“ mit Kimberly Thater und Mareike Boos (Universität Paderborn) ** Grundlage des Vortrags bilden Konzeption, Durchführung und Reflexion des Blockseminars „Professionalisierung für den Umgang mit Heterogenität in der Grundschule“. Der Fokus des Blockseminars liegt darauf „Heterogenität“ als theoretisches Konstrukt kritisch und unter einer diversitätssensiblen Perspektive zu beleuchten. Innerhalb des Seminars sollen Studierende dazu angeregt werden, ihre eigene pädagogische Haltung zu hinterfragen und durch multiperspektivische Zugänge zu erweitern. Gemeinsam wollen wir das Seminarkonzept und unsere Erfahrungen reflektieren und weiterdenken, um einen Dialog über Lehre anzustoßen.

Sie möchten offene Schulungs- oder Lernmaterialen gestalten, sind sich aber nicht sicher, wie Sie vorgehen sollen oder welche Werkzeuge sich gut dafür eignen? In diesem Webinar erhalten Sie Hinweise zur Gestaltung von OER und zur Auswahl entsprechender Werkzeuge. In diesem Workshop werden wir nicht explizit auf Creative Commons eingehen. Am Ende der Veranstaltung… … wissen Sie, worauf Sie bei der Gestaltung von OER achten sollten, … kennen Sie ein Planungstool für OER, … kennen Sie Kriterien für die Auswahl von Werkzeugen. Anja Schreiber Kostenfrei

Mit Fokus auf die universitäre Phase der Grundschullehrkräftebildung wird in PrimOER eine Fachcommunity von Lehrenden aus den Bildungswissenschaften und den grundschulbezogenen Fachdidaktiken aufgebaut. Tauchen Sie ein in die PrimOER-Community und werden Sie Teil einer unserer Fokusgruppen – dem Herzstück unserer Zusammenarbeit! Hier können Lehrende mit ähnlichen Interessensschwerpunkten in den Austausch treten, kooperieren und gemeinsam innovative Projekte verwirklichen. Die Fokusgruppen bieten Ihnen die Möglichkeit, eigene Ziele zu definieren, sei es die Entwicklung von Lehrkooperationen, gemeinsame Tagungsbeiträge oder Publikationen. Besonders spannend: Erproben Sie neue Kooperationsansätze in der Lehre, etwa im Rahmen von Open Educational Practices (OEP) und durch die Einbindung von Open Educational Resources (OER). Die Zusammenarbeit wird von den Gruppen eigenverantwortlich und flexibel gestaltet. Während des offenen Vernetzungsangebots können sich bestehende Fokusgruppen erneut zusammenfinden und ihre Zusammenarbeit in Breakout-Sessions fortsetzen. Das Projektteam ist im Hauptraum ansprechbar und unterstützt bei Fragen oder organisatorischen Anliegen. Neue Interessierte sind herzlich eingeladen, teilzunehmen und sich über die verschiedenen Fokusgruppen sowie deren Arbeitsstände und Themen zu informieren. Wir freuen uns auf einen lebendigen Austausch!

Mit Fokus auf die universitäre Phase der Grundschullehrkräftebildung baut PrimOER eine Fachcommunity von Lehrenden aus den Bildungswissenschaften und den grundschulbezogenen Fachdidaktiken auf. Tauchen Sie ein in die PrimOER-Community und werden Sie Teil einer unserer Fokusgruppen! Hier können Lehrende mit ähnlichen Interessensschwerpunkten in den Austausch treten, kooperieren und gemeinsam innovative Projekte verwirklichen. Die Fokusgruppen bieten die Möglichkeit, eigene Ziele zu definieren, beispielsweise die Entwicklung von Lehrkooperationen, gemeinsame Tagungsbeiträge oder Publikationen. Besonders spannend ist die Erprobung neuer Kooperationsansätze in der Lehre, etwa im Rahmen von Open Educational Practices (OEP) und durch die Einbindung von Open Educational Resources (OER). Die Zusammenarbeit wird von den Gruppen eigenverantwortlich und flexibel gestaltet. Im Rahmen des offenen Vernetzungsangebots können sich bestehende Fokusgruppen regelmäßig austauschen und ihre Zusammenarbeit in Breakout-Sessions fortsetzen. Gleichzeitig bietet das Projektteam offene Sprechstunden an und steht im Hauptraum für Fragen, Ideen, Anliegen oder organisatorische Unterstützung zur Verfügung. Neue Interessierte sind jederzeit herzlich willkommen. Nutzen Sie die Gelegenheit, die verschiedenen Fokusgruppen kennenzulernen, sich über deren Themen und Arbeitsstände zu informieren und mit anderen Lehrenden ins Gespräch zu kommen. Auch neue Fokusgruppen zu weiteren Themen können jederzeit gegründet werden. Ruhende Fokusgruppen können unkompliziert wieder aktiviert werden, sprechen Sie uns gerne an, wir unterstützen Sie dabei. Wir freuen uns auf den Austausch mit Ihnen!

Im Workshop widmen wir uns dem Design von OER-Materialien auf ganz praktische Weise. Lehrkonzeption und Mediendesign mit gängigen Bordmitteln: Wie erstelle ich Materialien, worauf sollte ich didaktisch achten, wie publiziere ich meine OER sicher und sichtbar. Alexander Klein, Nadja Schanz Kostenfrei

Mit Hilfe von künstlicher Intelligenz OER-Materialien verschlagworten. Alexander Klein et al. Weitere Details in Kürze Kostenfrei

Freie Lehr- und Lernmaterialien ermöglichen es, Inhalte offen zu teilen, weiterzuentwickeln und flexibel in der eigenen Lehre einzusetzen. Doch zwischen guter Idee und fertigem Material fehlt im Hochschul- und Berufsschulalltag oft die Zeit für die praktische Umsetzung. Das Co-WOERK Team startet deshalb eine Werkstatt-Reihe, die Lehrende dabei unterstützen soll, eigene offene Lehrmaterialien in konzentrierten Arbeitsphasen umzusetzen. Los geht es am 28. und 29. Juli mit der zweitägigen Materialwerkstatt unter dem Motto „Sharing is Caring: Von der Idee zum offenen Lehrmaterial“ an der BTU Cottbus-Senftenberg. Expert:innen aus Didaktik und Medientechnik unterstützen alle Teilnehmenden bei Gestaltung, technischer Umsetzung, Lizenzierung und Veröffentlichung der geplanten Lehrmaterialien. Ziel der Produktionswerkstatt ist es, dass am Ende ein fertiges oder weitgehend ausgearbeitetes Lehr-/Lernmaterial steht, das direkt in der eigenen Lehre eingesetzt und offen über die bekannten Repositorien geteilt werden kann. Wie bei den Online-Treffen der Community of Practice erhalten die Teilnehmenden einen digitalen Badge des Co-WOERK-Teams sowie einen Qualifizierungsnachweis des Multimediazentrums der BTU für ihre aktive Teilnahme und die Entwicklung eines offenen Bildungsmaterials. Bis zum Ende des Jahres werden ähnliche Werkstätten auch an der Universität Potsdam, der Hochschule Neubrandenburg, der Europa-Universität Viadrina und der Universität Rostock durchgeführt. Diese Werkstatt ist nur für Lehrende und Mitarbeitende der BTU Cottbus-Senftenberg. Anmeldungen und weitere Informationen zum Ablauf: Tanja Jeschke, Email: jeschke@b-tu.de

Sie wollen ihre Videos so offen und leicht zugänglich wie möglich gestalten? Dann sind Sie hier genau richtig. Im Rahmen dieser Tooltime lernen Sie unterschiedliche Open Source und KI-Tools kennen, mit denen Sie ganz einfach Transkriptionen und (mehrsprachige) Untertitel für Ihre Videos erstellen und bearbeiten können. Auch zeigen wir Ihnen, wie Ihnen KI bei der Generierung eines Voiceovers oder einer Audiodeskriptionen helfen kann. Neben technischen und gestalterischen Punkten, erfahren Sie natürlich auch, was aus rechtlicher Sicht bei der Nutzung der jeweiligen Tools zu beachten ist.

Mit Fokus auf die universitäre Phase der Grundschullehrkräftebildung baut PrimOER eine Fachcommunity von Lehrenden aus den Bildungswissenschaften und den grundschulbezogenen Fachdidaktiken auf. Tauchen Sie ein in die PrimOER-Community und werden Sie Teil einer unserer Fokusgruppen! Hier können Lehrende mit ähnlichen Interessensschwerpunkten in den Austausch treten, kooperieren und gemeinsam innovative Projekte verwirklichen. Die Fokusgruppen bieten die Möglichkeit, eigene Ziele zu definieren, beispielsweise die Entwicklung von Lehrkooperationen, gemeinsame Tagungsbeiträge oder Publikationen. Besonders spannend ist die Erprobung neuer Kooperationsansätze in der Lehre, etwa im Rahmen von Open Educational Practices (OEP) und durch die Einbindung von Open Educational Resources (OER). Die Zusammenarbeit wird von den Gruppen eigenverantwortlich und flexibel gestaltet. Im Rahmen des offenen Vernetzungsangebots können sich bestehende Fokusgruppen regelmäßig austauschen und ihre Zusammenarbeit in Breakout-Sessions fortsetzen. Gleichzeitig bietet das Projektteam offene Sprechstunden an und steht im Hauptraum für Fragen, Ideen, Anliegen oder organisatorische Unterstützung zur Verfügung. Neue Interessierte sind jederzeit herzlich willkommen. Nutzen Sie die Gelegenheit, die verschiedenen Fokusgruppen kennenzulernen, sich über deren Themen und Arbeitsstände zu informieren und mit anderen Lehrenden ins Gespräch zu kommen. Auch neue Fokusgruppen zu weiteren Themen können jederzeit gegründet werden. Ruhende Fokusgruppen können unkompliziert wieder aktiviert werden, sprechen Sie uns gerne an, wir unterstützen Sie dabei. Wir freuen uns auf den Austausch mit Ihnen!

Bildgenerierende KI-Tools eröffnen neue Möglichkeiten, Lehrmaterialien visuell zu bereichern und komplexe Inhalte anschaulich zu vermitteln – ganz ohne künstlerische Vorkenntnisse. In dieser Tooltime lernen Sie verschiedene empfehlenswerte KI-Tools kennen, die sich zur Bildgenerierung eignen. Sie erhalten einen Überblick über deren Funktionen, erfahren, wie sich Stil, Format und Details von KI-generierten Bildern gezielt beeinflussen lassen, und bekommen konkrete, praxisnahe Tipps für den Einsatz in der Lehre – z. B. für Cartoons, Visualisierungen oder Prozessabbildungen.

Online-Barcamp im Rahmen des Netzwerktreffens KI in der offenen Lehre. Im Mittelpunkt stehen keine vorbereiteten Vortraege, sondern Fragen, Erfahrungen, Herausforderungen und Praxisideen rund um den Einsatz von KI in der Lehre - im Barcamp-Format. Teilnehmende bringen eigene Themen ein, etwa zu Erfahrungen mit KI in der Lehre, Tools, Materialien, Prompts oder Lehrszenarien. Die Themenvorschlaege werden vorab auf einem Miro-Board gesammelt; die Community entscheidet live, welche Sessions stattfinden (ca. 15 Minuten je Session). Zielgruppe: Hochschullehrende vorrangig aus Niedersachsen mit ersten Erfahrungen mit KI sowie Personen aus hochschuldidaktischen Arbeitsbereichen. Referierende: Johannes Koch (twillo, Universitaet Osnabrueck), Silvia Czerwinski (twillo, Technische Informationsbibliothek), Yulia Loose (Juristin, twillo, elan e.V.). Mrio-Board: https://miro.com/app/board/uXjVHUtFcwA=/?share_link_id=63208431888

In interdisziplinären Teams wird die OER-Community vom 24.-26. August beim HackathOERn goes OER-/IT-Sommercamp in Weimar an innovativen Lösungen für ein nachhaltiges und offenes OER/P-Ökosystem tüfteln. Mit dem Ziel erste Prototypen zu entwickeln und Konzepte zu schärfen wird live an eingereichten Ideen zu folgenden Themenschwerpunkten gehackt, welche im Rahmen eines [Call for Ideas](https://idee.hackathoern.de/) (Frist 08. Juli) kombiniert mit einem Community Voting (13.-19.Juli) ausgewählt werden: **Qualitätsindikatoren**: Wie kann die Qualität von OER sichtbar, nachvollziehbar und unterstützend gestaltet werden? Welche Ansätze können dabei helfen, OER besser auffindbar und weiterentwickelbar zu machen? Wie können Metadaten, Peer-Review-Prozesse oder Community-Mechanismen sinnvoll genutzt werden? Und welche Rolle spielen Transparenz und Nachnutzbarkeit bei der Qualitätssicherung? **KI-Lösungen für OER-Infrastrukturen**: Wie können KI-Technologien offene Bildung sinnvoll unterstützen? Welche Möglichkeiten bieten KI-gestützte Tools für Erstellung, Verschlagwortung, Überarbeitung oder Qualitätssicherung von OER? Wie können bestehende Infrastrukturen durch KI entlastet werden? Und wie lassen sich dabei Offenheit, Datenschutz, Transparenz und Nachvollziehbarkeit mitdenken? **Über den Tellerrand**: Welche Trends, Technologien oder Entwicklungen sollten wir stärker für offene Bildung nutzen? Ob immersive Lernräume, neue Kollaborationsformen oder völlig neue Ideen: Wir freuen uns über mutige Perspektiven und experimentelle Ansätze, die bestehende Strukturen herausfordern und neue Möglichkeiten eröffnen. Mehr Informationen auf der Projektwebseite.

Das große OERcamp 2026 – Berlin ist das jährliche Treffen der Community für offene und digitale Bildung und dieses Mal fühlt es sich ein bisschen anders an. Wir treffen uns von Freitag bis Sonntag, mitten im Sommer. Das schafft Raum: für intensiven Austausch, für spontane Gespräche draußen, für Sessions, die auch mal unter freiem Himmel stattfinden können. Das Programm bleibt, was das OERcamp ausmacht – offen, gemeinschaftlich und von den Teilnehmenden selbst gestaltet. Barcamp-Sessions, Workshops und Community-Formate greifen ineinander und bringen genau die Themen auf die Bühne, die gerade relevant sind. Neu ist auch der Rahmen: Das OERcamp beginnt bereits mit einem Online-Vorabtreffen und endet mit einem gemeinsamen Nachtreffen. So entsteht mehr als ein Event – ein Prozess, der Austausch vorbereitet, vertieft und weiterträgt.

Open Educational Resources (OER) sind offene Bildungsmaterialien, die kostenfrei verwendet und weiterverbreitet werden können. Da sie eine Anpassung an spezifische Lehr- und Lernkontexte sowie eine (kollaborative) Weiterentwicklung erlauben, können OER die Gestaltung von Bildungsangeboten unterstützen, die Lernende als aktive Wissensproduzent:innen begreifen. Im Rahmen des Workshops lernen Sie zunächst die wichtigsten (rechtlichen) Grundlagen für die Nutzung und Erstellung offener Bildungsmaterialien kennen. Den Kern des Workshops bildet die praktische Gestaltung offener Lehr-/Lernszenarien. Anhand realer Anwendungsfälle diskutieren Sie Chancen und Herausforderungen offener Lehre und erfahren, wie Sie OER sinnvoll in die Phasen der Lehrplanung, -durchführung und -nachbereitung integrieren können. Darüber hinaus lernen Sie die Funktionen und Features unseres Portals www.twillo.de etwas besser kennen.

Mit Fokus auf die universitäre Phase der Grundschullehrkräftebildung baut PrimOER eine Fachcommunity von Lehrenden aus den Bildungswissenschaften und den grundschulbezogenen Fachdidaktiken auf. Tauchen Sie ein in die PrimOER-Community und werden Sie Teil einer unserer Fokusgruppen! Hier können Lehrende mit ähnlichen Interessensschwerpunkten in den Austausch treten, kooperieren und gemeinsam innovative Projekte verwirklichen. Die Fokusgruppen bieten die Möglichkeit, eigene Ziele zu definieren, beispielsweise die Entwicklung von Lehrkooperationen, gemeinsame Tagungsbeiträge oder Publikationen. Besonders spannend ist die Erprobung neuer Kooperationsansätze in der Lehre, etwa im Rahmen von Open Educational Practices (OEP) und durch die Einbindung von Open Educational Resources (OER). Die Zusammenarbeit wird von den Gruppen eigenverantwortlich und flexibel gestaltet. Im Rahmen des offenen Vernetzungsangebots können sich bestehende Fokusgruppen regelmäßig austauschen und ihre Zusammenarbeit in Breakout-Sessions fortsetzen. Gleichzeitig bietet das Projektteam offene Sprechstunden an und steht im Hauptraum für Fragen, Ideen, Anliegen oder organisatorische Unterstützung zur Verfügung. Neue Interessierte sind jederzeit herzlich willkommen. Nutzen Sie die Gelegenheit, die verschiedenen Fokusgruppen kennenzulernen, sich über deren Themen und Arbeitsstände zu informieren und mit anderen Lehrenden ins Gespräch zu kommen. Auch neue Fokusgruppen zu weiteren Themen können jederzeit gegründet werden. Ruhende Fokusgruppen können unkompliziert wieder aktiviert werden, sprechen Sie uns gerne an, wir unterstützen Sie dabei. Wir freuen uns auf den Austausch mit Ihnen!

Im interaktiven Workshop werden die vielfältigen Möglichkeiten erkundet, wie Künstliche Intelligenz die Welt der Open Educational Resources (OER) transformiert und deutlich erleichtern kann. Dieser Workshop richtet sich an Hochschullehrende, die ihre Lehrmaterialien auf innovative Weise gestalten möchten. Die Teilnehmenden erfahren, wie KI dabei helfen kann, OER effektiver zu gestalten und den Arbeitsaufwand zu reduzieren. Von rechtlichen Fragestellungen bis hin zur praktischen Anwendung verschiedener Tools werden relevante Themen praxisnah beleuchtet. Dieser Workshop bietet die Gelegenheit, Bildungsinhalte mit neuen, innovativen Methoden zu gestalten und zugleich sicher entlang rechtlicher Aspekte handeln zu können.

Weitere Informationen zum Programm folgen.

Am 01. Oktober 2026 lädt ORCA.nrw zum diesjährigen OER-Fachtag ein. Bei der Online-Veranstaltung erwartet Sie ein abwechslungsreiches Programm mit einer inspirierenden Keynote, spannenden Projektvorstellungen, interaktiven Workshops sowie zahlreichen Gelegenheiten zum Austausch und zur Vernetzung mit Akteur:innen aus der Hochschullandschaft. Ein besonderer Schwerpunkt liegt in diesem Jahr auf dem Themenfeld Künstliche Intelligenz im Kontext von Open Educational Resources (OER) und Open Educational Practices (OEP): Die Eröffnungs-Keynote sowie die Workshops am Nachmittag beleuchten unterschiedliche Perspektiven auf das Zusammenspiel von KI und Offenheit in der Hochschullehre und greifen aktuelle Entwicklungen, Herausforderungen sowie Praxisbeispiele auf. Darüber hinaus bieten sechs Projektspotlights Einblicke in aktuelle OER-Projekte und zeigen konkrete Anknüpfungspunkte für die Nutzung der entstandenen Materialien in der eigenen Lehre auf. Nutzen Sie die Gelegenheit, neue Impulse für Ihre Lehr- und Bildungsarbeit zu gewinnen, Erfahrungen mit Kollegi:nnen zu teilen und gemeinsam über die Zukunft offener Bildung zu diskutieren. Zur Anmeldung gelangen Sie über die Veranstaltungswebseite: https://www.orca.nrw/vernetzung/veranstaltungen/oer-fachtag/oer-fachtag-2026/

Sie suchen ein Programm, um Ihre Lehrmaterialien mit einem coolen Design aufzuwerten? Wie wäre es mit Canva? Bei Canva handelt es sich um einen kostenfreien Dienst, der Ihnen zahlreiche moderne Design-Vorlagen für Poster, Präsentationen, Social Media Posts uvm. bereitstellt, die Sie nach Ihren Bedarfen anpassen, verändern und speichern können. Sogar die kommerzielle Nutzung der mit Canva entwickelten Inhalte ist erlaubt. Doch eignet sich Canva auch für die Erstellung von OER? Im Rahmen dieser Tooltime lernen Sie die wichtigsten Funktionen von Canva kennen und erfahren, was aus rechtlicher Sicht bei dessen Nutzung zu beachten ist – insbesondere, wenn Sie planen, Ihre Inhalte offen zu lizenzieren.

OER-Policys und Strategien formulieren den institutionellen Anspruch, Offenheit zu fördern. Doch wie können Haltungen zu Offenheit auch auf Ebene von Projekten, Teams und Einzelpersonen sichtbar und kommunizierbar werden? Im Rahmen der OE_COM-Projekte Ombrella und Co-WOERK wurden verschiedene Varianten eines OER-Kodex entwickelt. Der Runde Tisch stellt den aktuellen Arbeitsstand vor, gibt Einblicke in den Entwicklungsprozess und lädt zur Diskussion ein, wie ein OER-Kodex die Umsetzung von OER-Strategien unterstützen kann. Die Veranstaltung richtet sich insbesondere an OER-Multiplikator_innen, Hochschulangehörige und alle Interessierten aus dem OER-Netzwerk. Feedback zu den aktuellen Kodex-Entwürfen ist ausdrücklich willkommen. Zur Vorbereitung werden etwa zwei Wochen vor der Veranstaltung die aktuellen Kodex-Versionen und ergänzende Materialien bereitgestellt. Wer informiert werden möchte, sobald die Unterlagen verfügbar sind, kann sich per E-Mail an oer@mosbach.dhbw.de wenden. Direkt zur virtuellen Veranstaltung [über BBB geht's hier.](https://https://bbb.dhbw.de/rooms/phi-s54-pdd-yxb/join)

In einem 30‑minütigen Impulstalk geben Kim Althoff und Dustin Matzel von der Zentralen Anlaufstelle Barrierefrei (ZAB) der Universität Bielefeld einen praxisnahen Einblick in barrierefreie Lehrgestaltung im Hochschulkontext. Im Fokus stehen Barrierefreiheit und Nachteilsausgleich, die Planung barrierefreier Lehre über das Semester hinweg und für einzelne Sitzungen, die Gestaltung eines „Inclusive Classroom“ sowie barrierefreie E‑Prüfungen. Die Veranstaltung richtet sich an alle Lehrenden und Interessierten, die ihre Lehrveranstaltungen inklusiver gestalten möchten. Die Teilnahme ist offen, eine Anmeldung ist nicht erforderlich. Virtueller Veranstaltungsraum des Kompetenzzentrum OER: https://bbb.dhbw.de/rooms/phi-s54-pdd-yxb/join

**Format: Lehre im Dialog** „Lehre im Dialog“ ist eine digitale Workshop-Reihe für alle, die sich neue Impulse für die Lehre wünschen und an einem Austausch über innovative, inklusiv konzipierte Lehre in der Primarstufenlehrkräftebildung interessiert sind. Das Format findet monatlich zur Mittagszeit (13.00-14.00 Uhr) statt und dauert maximal eine Stunde. Im Mittelpunkt stehen der Austausch und die gemeinsame Diskussion: Personen aus Hochschulen geben Einblicke in ihre Lehre, teilen erprobte Konzepte und regen zur Diskussion an. Dabei gilt das Motto: „Impulse aus der Community für die Community“. **Lehre im Dialog: 10. Workshop „Und täglich grüßt ein Hindernis – Strategien zur Vermeidung digitaler Barrieren in der alltäglichen Präsentationspraktik“ mit Moritz Knurr (Universität Paderborn)** Präsentationen gehören zum Alltag universitärer Lehre. Die bewusste Vermeidung digitaler Barrieren innerhalb dieser Präsentationen ist jedoch selten. In dem Workshop werden daher Strategien vorgestellt, die Lehrenden dabei helfen sollen, digitale Barrieren in ihrer alltäglichen Präsentationspraktik abzubauen. Präsentieren wird während des Workshops jedoch nicht nur als technische Aufgabe, sondern auch als kulturelle Praxis verstanden. Zunächst steht deshalb die Frage im Mittelpunkt, was „Alltag“ überhaupt bedeutet und wie gerade alltägliche Praktiken dabei helfen können, barrierearme Präsentationen nicht als Zusatzaufgabe, sondern als selbstverständlichen Teil guter Lehre zu verstehen. Anschließend richtet sich der Blick auf typische Hürden bei der Erstellung von PowerPoint-Präsentationen: knappe Zeit, technische Komplexität, ästhetische Ansprüche und die Frage, welchen Nutzen barrierearme Präsentationen für alle Studierenden haben. Dabei geht es nicht um Perfektion, sondern um praktikable Schritte: kleine Handlungen, die sich in die eigene Lehrpraxis integrieren lassen und digitale Barrieren spürbar reduzieren können. Alle Teilnehmenden sind in der Abschlussrunde dazu eingeladen, ihre eigenen Erfahrungen und Strategien zu teilen, mit denen sie versuchen, Barrieren in ihrer Lehre abzubauen.

In einem 30‑minütigen Impulstalk geben Kim Althoff und Dustin Matzel von der Zentralen Anlaufstelle Barrierefrei (ZAB) der Universität Bielefeld einen praxisorientierten Einblick in die Erstellung barrierefreier Lehrmaterialien im Hochschulkontext. Thematisiert werden Grundlagen digitaler Barrierefreiheit, die barrierearme Gestaltung von Moodle-Kursen sowie konkrete Tipps für barrierefreie Dokumente in Word und Präsentationen in PowerPoint. Die Veranstaltung richtet sich an alle Lehrenden und Interessierten, die ihre Materialien inklusiver und zugänglicher gestalten möchten. Die Teilnahme ist offen, eine Anmeldung ist nicht erforderlich. Virtueller Veranstaltungsraum des Kompetenzzentrum OER: https://bbb.dhbw.de/rooms/phi-s54-pdd-yxb/join

Open Educational Resources (OER) sind offene Bildungsmaterialien, die kostenfrei verwendet und weiterverbreitet werden können. Da sie eine Anpassung an spezifische Lehr- und Lernkontexte sowie eine (kollaborative) Weiterentwicklung erlauben, können OER die Gestaltung von Bildungsangeboten unterstützen, die Lernende als aktive Wissensproduzent:innen begreifen. Im Rahmen des Workshops lernen Sie zunächst die wichtigsten (rechtlichen) Grundlagen für die Nutzung und Erstellung offener Bildungsmaterialien kennen. Den Kern des Workshops bildet die praktische Gestaltung offener Lehr-/Lernszenarien. Anhand realer Anwendungsfälle diskutieren Sie Chancen und Herausforderungen offener Lehre und erfahren, wie Sie OER sinnvoll in die Phasen der Lehrplanung, ‑durchführung und ‑nachbereitung integrieren können. Darüber hinaus lernen Sie die Funktionen und Features unseres Portals www.twillo.de etwas besser kennen.

**Format: Lehre im Dialog** „Lehre im Dialog“ ist eine digitale Workshop-Reihe für alle, die sich neue Impulse für die Lehre wünschen und an einem Austausch über innovative, inklusiv konzipierte Lehre in der Primarstufenlehrkräftebildung interessiert sind. Das Format findet monatlich zur Mittagszeit (13.00-14.00 Uhr) statt und dauert maximal eine Stunde. Im Mittelpunkt stehen der Austausch und die gemeinsame Diskussion: Personen aus Hochschulen geben Einblicke in ihre Lehre, teilen erprobte Konzepte und regen zur Diskussion an. Dabei gilt das Motto: „Impulse aus der Community für die Community“. **Lehre im Dialog: 11. Workshop „Und täglich grüßt ein Hindernis – Strategien zur Vermeidung digitaler Barrieren in der alltäglichen Präsentationspraktik“ mit Moritz Knurr (Universität Paderborn)** Präsentationen gehören zum Alltag universitärer Lehre. Die bewusste Vermeidung digitaler Barrieren innerhalb dieser Präsentationen ist jedoch selten. In dem Workshop werden daher Strategien vorgestellt, die Lehrenden dabei helfen sollen, digitale Barrieren in ihrer alltäglichen Präsentationspraktik abzubauen. Präsentieren wird während des Workshops jedoch nicht nur als technische Aufgabe, sondern auch als kulturelle Praxis verstanden. Zunächst steht deshalb die Frage im Mittelpunkt, was „Alltag“ überhaupt bedeutet und wie gerade alltägliche Praktiken dabei helfen können, barrierearme Präsentationen nicht als Zusatzaufgabe, sondern als selbstverständlichen Teil guter Lehre zu verstehen. Anschließend richtet sich der Blick auf typische Hürden bei der Erstellung von PowerPoint-Präsentationen: knappe Zeit, technische Komplexität, ästhetische Ansprüche und die Frage, welchen Nutzen barrierearme Präsentationen für alle Studierenden haben. Dabei geht es nicht um Perfektion, sondern um praktikable Schritte: kleine Handlungen, die sich in die eigene Lehrpraxis integrieren lassen und digitale Barrieren spürbar reduzieren können. Alle Teilnehmenden sind in der Abschlussrunde dazu eingeladen, ihre eigenen Erfahrungen und Strategien zu teilen, mit denen sie versuchen, Barrieren in ihrer Lehre abzubauen.

Wie können **Open Educational Resources (OER)** und **Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)** zusammenwirken, um Bildung offen, partizipativ und zukunftsfähig zu gestalten? Welche theoretischen, didaktischen, institutionellen und praktischen Perspektiven sind hierfür besonders relevant? Und wie lassen sich Wissenschaft und Praxis produktiv miteinander in Austausch bringen? Diesen Fragen widmen wir uns auf der zweitägigen Abschlusskonferenz des Verbundprojektes **„Partizipative Gestaltung von OER und OEP in der zweiten Phase der Lehrerinnenbildung – Am Beispiel von Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (OERLe)**. Das Projekt – getragen von der Bergischen Universität Wuppertal, der Universität zu Köln, der Universität Potsdam und der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg – hat in der vergangenen Projektlaufzeit daran gearbeitet, die Ausbildungscommunities der ersten und zweiten Phase der Lehrkräftebildung zu vernetzen und gemeinsam frei zugängliche, praxisnahe OER zum Konzept BNE zu entwickeln. Weitere Einblicke in unsere Arbeit finden Sie auf unserer [Projektwebsite](http://bne-oer.de/oerle). Im Mittelpunkt der Tagung steht nun das breitere Zusammendenken von **OER** und **BNE** als zwei Felder, die auf unterschiedliche Weise für Offenheit, Teilhabe, Kooperation, Innovation und gesellschaftliche Verantwortung stehen. Die Konferenz richtet sich ausdrücklich an **Wissenschaftler:innen** ebenso wie an **Praktiker:innen** aus Schule, Hochschule, Weiterbildung, Zivilgesellschaft, Verwaltung, Bildungsorganisationen und weiteren relevanten Kontexten. Willkommen sind Beiträge, die **forschungsorientierte, konzeptionelle oder praxisorientierte** Perspektiven eröffnen.

Die Verwendung von Materialien anderer Autor*innen ist aus der Hochschullehre kaum wegzudenken: Buchabbildungen, Texte aus Fachartikeln, Grafiken oder Videos aus dem Netz. Gleichzeitig sind viele Lehrende unsicher, was urheberrechtlich zulässig ist – insbesondere in digitalen Formaten, auf Lernplattformen und bei Aufzeichnungen. In diesem Workshop erhalten Sie einen praxisnahen Überblick über die wichtigsten Rechtsgrundlagen für die Nutzung fremder Inhalte in der Lehre. Anhand typischer Szenarien aus dem Lehralltag klären wir u.a. die folgenden Fragen: Was erlauben § 60a UrhG (Unterricht und Lehre) und das Zitatrecht? Wo liegen ihre Grenzen? Was ist beim Einsatz von Lehrbuchabbildungen, PDFs, Videos und Online‑Materialien in Moodle, Stud.IP & Co. zu beachten? Wie können offene Lizenzen (Creative Commons) und OER helfen, rechtliche Hürden zu reduzieren? Wie sollten Folien und Materialien gestaltet sein, um fremde Inhalte rechtssicher einzubinden? Nach kurzen Input‑Phasen bearbeiten Sie in Kleingruppen konkrete Fallbeispiele.

OEB (Online Educa Berlin) is the annual global, cross-sector conference and exhibition on digital learning. For more than three decades, OEB has anticipated key developments in learning innovation, helping to frame the debates that continue to shape the field. OEB brings together people who shape learning and those who implement it. It connects decision-makers, practitioners and innovators across education, business and the public sector. Its cross-sector perspective enables conversations that rarely happen elsewhere - linking governance with implementation, technology with pedagogy, and strategy with practice. Each year, leaders and innovators from more than 70 countries gather at OEB. The conference attracts participants from all continents, bringing together multinational companies and SMEs, universities and schools, ministries and local authorities, as well as international organisations and civil society actors. This global and cross-sector mix is central to OEB’s identity and impact. Keynotes, debates and participatory formats create space not only for insight, but for dialogue, challenge and collaboration. At OEB you can: * Engage with the opportunities and challenges transforming learning across sectors * Learn from globally recognised speakers representing diverse disciplines and perspectives * Explore how to select, implement and evaluate learning technologies in expert-led workshops and interactive sessions * Examine case studies that highlight critical success factors and lessons learned * Discover proven practice and transferable strategies from leading institutions and organisations * Take part in informed debate on emerging technologies, trends and policy developments * Connect with international professionals from education, workplace learning and government, building lasting partnerships

Der Workshop zeigt praxisnahe und kreative Einsatzmöglichkeiten von Künstlicher Intelligenz (KI) in der Hochschullehre – mit besonderem Fokus auf offene Bildungsmaterialien (OER). Anhand konkreter Beispiele wird verdeutlicht, wie generative Tools wie Text- und Bildgeneratoren nicht nur die Materialerstellung erleichtern, sondern neue didaktische Perspektiven eröffnen – etwa bei der Visualisierung, beim Strukturieren von Lerninhalten oder in interaktiven Szenarien. Nach einem kompakten Input mit Impulsen aus der Lehrpraxis werden in Kleingruppen verschiedene Anwendungsszenarien erprobt: KI als Sparringspartnerin, Visualisiererin oder Impulsgeberin. Die Ergebnisse fließen in eine gemeinsame Reflexion ein und werden auf eigene Lehrkontexte übertragen. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie KI didaktisch sinnvoll und fachübergreifend eingesetzt werden kann, um offene, ansprechende und qualitativ hochwertige Lehrmaterialien zu gestalten. Der Workshop richtet sich an Hochschullehrende und Mitarbeitende aus hochschuldidaktischen Serviceeinrichtungen, die neue Impulse für den Einsatz von KI in der Lehre gewinnen möchten.

Open Source Multitudes bringt Communities, Hochschulen und Politik zusammen, um über die Zukunft offener digitaler Infrastrukturen für Studium und Lehre zu sprechen. Die Konferenz richtet sich an alle, die an offener Bildungsinfrastruktur arbeiten – von Entwicklerinnen über Akteurinnen aus Lehre, IT und Hochschuldidaktik bis hin zu Entscheidungsträgerinnen aus Hochschulen, Ländern und Bund. Im Mittelpunkt stehen Open-Source-Lösungen wie Moodle, Stud.IP, ILIAS, Opencast und OERSI sowie die Frage, wie Kooperation, Finanzierung und Weiterentwicklung offener Bildungsinfrastrukturen nachhaltig organisiert werden können. Das Programm umfasst Keynotes, Panels und Workshops und wird durch Community-Sessions, Demos, eine Open Source Fair und einen offenen Barcamp-Tag ergänzt. Veranstalter ist das Open Source Development Network (OSDN), Teil des Digitale Lehre Hub Niedersachsen innerhalb von Hochschule.digital Niedersachsen (HdN). Informationen zu Programm, Call for Participation und Anmeldung folgen über die Konferenzwebsite.