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Offene Bildungspraktiken entstehen dort, wo Lehrende Materialien, Ideen und Erfahrungen teilen und damit ihre Lehre sichtbar, nutzbar und weiterentwickelbar machen. In der Community of Practice am 4. Juni von 13-14:30 Uhr beschäftigen wir uns mit der Frage, wie der Lehralltag aussieht, wenn KI-gestützte Werkzeuge zum Einsatz kommen. Dr. Jens Hepper, Forstwissenschaftler, Hochschuldozent und Fachberater für berufliche Bildung im Themenfeld nachhaltige Entwicklung in Niedersachsen, wird u.a. einen selbst entwickelten KI-Assistenten für Waldökologie und Klimaanalyse vorstellen. Seine Prämisse lautet: Lehrkräfte müssen keine Bedenken beim KI-Einsatz haben. Prof. Dr. Matthias Söll stellt seinen offenen Lehre-Blog SciBlog iWIP vor, den er als modernes Werkzeug der Präsentation und Veröffentlichung von Lehr-Lern-Arrangements in der Wirtschaftsdidaktik an der Universität Rostock einsetzt. Ein KI-Agent unterstützt ihn bei der didaktischen Planung, Entwicklung und Gestaltung des Blogs. Gemeinsam werden wir erfahren, wie KI als reflexiver Gesprächspartner Lehrende bei der Planung und Öffnung ihres Unterrichts weiterbringt. Darüber hinaus freuen wir uns sehr, dass Dr. Annalena Mayr (Viadrina) der Community einen Einblick in das Prinzip offener Lehrbücher am Beispiel der bundesweiten Initiative offene Rechtswissenschaften geben wird (OpenReWi). Als Co-Herausgeberin und Co-Autorin (von insgesamt 40) hat sie u.a. das Lehrbuch für Sozialrecht mitverfasst und dabei das Credo inhaltliche Qualität, Aktualität und Veränderbarkeit umgesetzt. Nach den Impulsen ist ausreichend Raum für Ihre Fragen, Erfahrungen und Diskussionsbeiträge: eigene Berichte sind ausdrücklich willkommen! Anmeldungen sind jederzeit über kontakt@co-woerk.de möglich.

Mit Fokus auf die universitäre Phase der Grundschullehrkräftebildung wird in PrimOER eine Fachcommunity von Lehrenden aus den Bildungswissenschaften und den grundschulbezogenen Fachdidaktiken aufgebaut. Tauchen Sie ein in die PrimOER-Community und werden Sie Teil einer unserer Fokusgruppen – dem Herzstück unserer Zusammenarbeit! Hier können Lehrende mit ähnlichen Interessensschwerpunkten in den Austausch treten, kooperieren und gemeinsam innovative Projekte verwirklichen. Die Fokusgruppen bieten Ihnen die Möglichkeit, eigene Ziele zu definieren, sei es die Entwicklung von Lehrkooperationen, gemeinsame Tagungsbeiträge oder Publikationen. Besonders spannend: Erproben Sie neue Kooperationsansätze in der Lehre, etwa im Rahmen von Open Educational Practices (OEP) und durch die Einbindung von Open Educational Resources (OER). Die Zusammenarbeit wird von den Gruppen eigenverantwortlich und flexibel gestaltet. Während des offenen Vernetzungsangebots können sich bestehende Fokusgruppen erneut zusammenfinden und ihre Zusammenarbeit in Breakout-Sessions fortsetzen. Das Projektteam ist im Hauptraum ansprechbar und unterstützt bei Fragen oder organisatorischen Anliegen. Neue Interessierte sind herzlich eingeladen, teilzunehmen und sich über die verschiedenen Fokusgruppen sowie deren Arbeitsstände und Themen zu informieren. Wir freuen uns auf einen lebendigen Austausch!

Wie fit seid ihr beim Thema Evaluation? 📊 Wenn ihr mit uns den Einstieg in das weite Feld der Evaluation wagen und gleichzeitig eure OER-Projekte gezielt voranbringen möchtet, seid ihr in unserem EvaluationswOERkshop genau richtig! 🗓️Wann? 09. + 10.06.2026 ⏰Uhrzeit: jeweils 9:00 - 14:00 Uhr 💻Wo? Online Was erwartet euch? Wusstet ihr, dass Evaluation ein eigener Studiengang ist? Das Thema ist also unglaublich umfangreich und es gibt viel zu lernen. Umso mehr freuen wir uns über die wertvolle Unterstützung von Susanne von Jan (u.a. im Vorstand der Gesellschaft für Evaluation), die uns durch die zwei Tage führen wird. In dem Workshop wird sie den Evaluationszyklus in acht Schritten anhand eines Fallbeispiels erklären. Neben ganz viel Input, wird Susanne von Jan euch immer wieder kleine Aufgaben geben, bei denen ihr das Fallbeispiel aktiv mitgestalten könnt. So sollt ihr am Ende alle Schritte bis zur fertigen Evaluation kennengelernt und erste Erfahrungen in der Umsetzung gesammelt haben. Anmeldung Schreibt uns einfach eine Mail an klimaoer@uni-bonn.de ❗️Bitte gebt dabei an: eure Institution und euren Fachbereich eure Vorerfahrung (1–5): 1 – keine Erfahrung 2 – Anfänger:in 3 – Grundkenntnisse 4 – Erfahren 5 – Expert:in Wir freuen uns auf eure zahlreichen Anmeldungen und gerne teilen und weiterleiten!

Im Rahmen des Projektes „DigiUni“, welches eine offene Bildungsumgebung für ukrainische Universitäten entwickelt, wird ein englischsprachiger Workshop angeboten, der auch offen für alle weiteren Interessierten ist. Open Educational Resources (OER) sind offene Bildungsmaterialien, die kostenfrei verwendet und weiterverbreitet werden können. Da sie eine Anpassung an spezifische Lehr- und Lernkontexte sowie eine (kollaborative) Weiterentwicklung erlauben, können OER die Gestaltung von Bildungsangeboten unterstützen, die Lernende als aktive Wissensproduzent*innen begreifen. Im Rahmen des Workshops lernen Sie zunächst die wichtigsten (rechtlichen) Grundlagen für die Nutzung und Erstellung offener Bildungsmaterialien kennen. Den Kern des Workshops bildet die praktische Gestaltung offener Lehr-/Lernszenarien. Anhand realer Anwendungsfälle diskutieren Sie Chancen und Herausforderungen offener Lehre und erfahren, wie Sie OER sinnvoll in die Phasen der Lehrplanung, ‑durchführung und ‑nachbereitung integrieren können. Darüber hinaus lernen Sie die Funktionen und Features unseres Portals www.twillo.de etwas besser kennen.

Eine Professorin entwickelt über Jahre ihre Vorlesung weiter – mit eigenen Inhalten, übernommenen Materialien aus der Vorgängerzeit und Beispielen aus studentischen Arbeiten. Alles fließt in Skript und Präsentation zusammen. Doch wem gehört das eigentlich alles? Der Impulstalk zeigt anhand dieser typischen Konstellation, wie schnell Unsicherheiten rund um Urheber- und Nutzungsrechte entstehen – und warum es sinnvoll ist, Rechte frühzeitig zu klären oder direkt mit offenen Lizenzen zu arbeiten. In 30 Minuten erhalten Sie einen kompakten Überblick über typische Fallstricke und pragmatische Lösungsansätze für den Lehralltag. Bringen Sie gern eigene Fragen und Erfahrungen mit – eine Teilnahme ist ohne Anmeldung möglich.

## OERcamp Werkstatt – DIE Fortbildung für digitale und zeitgemäße Lehr-Lern-Materialien  Die OERcamp Werkstatt ist eine „Learning-and-Doing“-Fortbildung, die ganz auf die Arbeit an eigenen Lehr- und Lernmaterialien ausgerichtet ist. Für 48 Stunden kommen Menschen aus allen Bildungsbereichen zusammen, um konzentriert an Materialien zu arbeiten – einzeln oder in Teams, von der Idee bis zur Veröffentlichung als Open Educational Resources (OER). Begleitet wird die Arbeit durch eine inspirierende Arbeitsumgebung, gute Verpflegung sowie durch Austausch mit anderen Teilnehmenden. Es gibt Communities zu verschiedenen thematischen Schwerpunkten, denen man sich nach Interesse anschließen kann (aber nicht muss). Außerdem bieten Expert*innen aus Didaktik, Technik, Medienproduktion und Recht Inputs und individuelle Beratung. Ob Video, Podcast, Arbeitsblatt, Kursreader, Onlinekurs oder KI-Chatbot: In der Werkstatt entstehen vielfältige Materialien, die noch vor Ort und frei lizenziert veröffentlicht werden. So verbindet das Format drei Ziele: * konkrete Materialerstellung und -veröffentlichung als OER * Qualifizierung zum Handwerk offener, digitaler und zeitgemäßer Bildungsmaterialien * Austausch & Vernetzung von Menschen und Projekten untereinander [Sieh dir hier das Programm an!](https://go.oercamp.de/werkstatt-wutoeschingen-2026/schedule/) ## Thematische Schwerpunkte: OER für selbstorganisiertes Lernen und Lernraumgestaltung Die OERcamp Werkstatt bietet eine große Palette an möglichen Materialarten und ist für alle Bildungsbereiche und Themen offen. Diese Veranstaltung in Wutöschingen bietet die Möglichkeit zur Vertiefung und Zusammenarbeit in einer der folgenden Communities: 1. **Materialnetzwerk für selbstorganisiertes Lernen** – Offene Lernmaterialien für selbstorganisiertes, kompetenzorientiertes und individuelles Lernen – von der gemeinsamen Entwicklung praxiserprobter OER über transparente Kompetenzdarstellungen bis zum Teilen und Weiterentwickeln im MNW-Editor. 2. **Gute Räume für Lernen und Leben** – Lernräume als dritter Pädagoge – von inspirierenden Raumkonzepten über erste Reflexionsimpulse bis zu offenen OER, die Schulentwicklungsprozesse für zeitgemäße Lern- und Lebensräume unterstützen. 3. **Offene Community – Orientierung, Austausch und Begleitung für individuelle oder noch zu entwickelnde Materialvorhaben** – Hier können sich Personen zusammenschließen, die in der Werkstatt individuellen Interessen und verschiedenen Schwerpunkten nachgehen möchten, aber auch an gelegentlichem Austausch oder Lernpartnerschaften interessiert sind. **Hintergrund**: Die Communities bieten eine zusätzliche, optionale Möglichkeit, die eigene Arbeit während der OERcamp Werkstatt zu strukturieren. Alle Teilnehmenden können trotzdem individuell entscheiden, welche Inputs, Workshops und Beratungen aus dem Programm der Werkstatt sie in Anspruch nehmen. Vereinfacht gesagt: Die Community ist die Homebase und der gemeinsame Arbeitsort für die Werkstatt, der man sich anschließen kann. Von dort aus können die Teilnehmenden nach individuellen Interessen „Ausflüge“ zu Inputs und Workshops machen. **Auf beiden Ebenen gibt es kompetente Unterstützung: ** * Fachliche Coaches geben Inputs, Workshops, Beratung, Anleitungen. * Community-Koordinator\*innen (CoKos) führen eine thematische Community über die gesamte Veranstaltung, bieten einen gemeinsamen Ablauf, können Zusammenarbeiten, Austausch organisieren und moderieren wiederkehrende Treffen.

Wir geben eine Einführung in Creative Commons (CC) Lizenzen und gehen kurz auf Rahmenbedingungen bei der Nutzung kostenloser Bilder, Videos etc. ein. Außerdem stellen wir Ihnen Quellen für kostenfreie Multimediainhalte vor und geben Hinweise zum Suchen und Verwenden legal nachnutzbarer Bilder und Co. Anja Schreiber, Nadja Schanz Kostenfrei

# VerankOERung - hin zur nachhaltigen Integration des Prinzips OER im Hochschulalltag Nachdem wir uns in den letzten beiden Barcamps mit OER-Akteur*innen aus unterschiedlichen Fachbereichen und Hochschulen unter dem Titel „TriebfedOERn“ und “TriebfedOERn” vor allem mit Anreizen beschäftigt und dazu ausgetauscht haben, shiften wir nun den Fokus: Unsere Leitfrage lautet: Wie schaffen wir Bedingungen, aus denen OER wie selbstverständlich entstehen und (weiter-)genutzt werden? **[Hier geht es direkt zur Anmeldung >](/https://events.mosbach.dhbw.de/event/registration/AzIqedBbDW8ZeAVSMGx4VNodcA/guest#registration)** Unsere Überzeugung: Kreative Lehre und Open Educational Practices (OEP) werden durch OER unterstützt und vereinfacht und gefördert. Dafür brauchen wir jedoch ein Ökosystem, in dem sich Lehrende und Studierende natürlich und frei entfalten und Wissen schaffen können, statt sich mit technischen Hürden und rechtlichen Unsicherheiten aufzuhalten. In diesem Barcamp wollen wir gemeinsam erarbeiten, wie ein solches natürliches Ökosystem der OER ((Weiter-)Nutzung und Entwicklung aussehen kann und welche institutionellen, politischen, organisatorischen und technischen Weichen dafür gestellt werden müssen. Wer? ### Eingeladen sind alle, die im Hochschulkontext * mit OER arbeiten und lehren (möchten), * sich für OER interessieren, * zu OER forschen, * OER erstellen wollen oder müssen, * Supporttätigkeiten zu OER an Hochschulen und in verbundenen Einrichtungen übernehmen. ### Wo und Wann? Das Barcamp findet am 16. Juni 2026 von 8:30 bis 16:30 in der DJH Mannheim statt. Sie liegt 10 Gehminuten vom Hauptbahnhof entfernt. Parkplätze sind ebenfalls vor Ort Verfügbar. Nähere Informationen, auch zu Übernachtungsmöglichkeiten direkt in der Herberge, finden Sie auf der Website. Für Getränke und Mittagessen ist gesorgt. ### Was und Wie? Die Tagung wird im Format einer Unkonferenz, auch „Barcamp“ genannt, stattfinden. Auf der Unkonferenz gibt es kein vorgefasstes Programm, sondern die Teilnehmenden entscheiden selbst, was sie diskutieren wollen. Jeder der Teilnehmenden kann einen Workshop, ein Vortrag, eine Gesprächsrunde, einen Programmpunkt anbieten. Das bedeutet: Es geht um die Themen, die Fragen der Teilnehmenden, ohne dass das Planungsteam darauf Einfluss hat. Bei einer Unkonferenz wird das Workshop-Programm am Morgen gemeinsam geplant. Nach einer kurzen Einführung in die Methode Barcamp können alle, die ein eigenes Thema einbringen möchten, dieses in zwei Sätzen vorstellen, daraus wird umgehend an einer Pinnwand das Programm geplant. Das bedeutet nicht, dass die Teilnehmenden eine PowerPoint-Präsentationen oder Workshopkonzepte mitbringen müssen. Für einen Workshop reicht es schon aus, wenn sie eine Idee oder eine Frage formulieren können, zu denen sie mit Gleichgesinnten Erfahrungen, Ideen und Planungen austauschen wollen. Selbstverständlich können sie aber auch gerne einen kleinen Input vorbereiten. Dieses Text stammt aus dem Dokument Textbausteine „Was ist ein Barcamp“ aus Projekt ​#OERcamp (2018)​ und steht unter der Lizenz CC BY 4.0(​creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de​). Mehr Materialien: ​oercamp.de/materialien/ Die Teilnahme ist kostenlos. Mehr Informationen auf www.mosbach.dhbw.de/triebfedoern [Hier geht es zur Anmeldung >](/https://events.mosbach.dhbw.de/event/registration/AzIqedBbDW8ZeAVSMGx4VNodcA/guest#registration)

Sie wollen OER-konforme Videos mit animierten Figuren erstellen, besitzen jedoch keine professionelle Erfahrung in der Videoanimation? Dann sind Sie hier genau richtig. Im Rahmen dieser Tooltime stellen wir die Animationstechnik Rigging vor. Dabei werden illustrierte Figuren mit einem digitalen „Skelett“ ausgestattet, sodass einzelne Körperteile bewegt und animiert werden können – ohne jede Bewegung neu zeichnen zu müssen. So lassen sich auf einfache Weise animierte Charaktere für OER-konforme Videos erstellen – auch ohne professionelle Vorkenntnisse in der Videoproduktion. Sie lernen, wie sich mit überschaubarem Aufwand lebendige Lernvideos für die Lehre umsetzen lassen. Neben technischen und gestalterischen Punkten, erfahren Sie natürlich auch, was aus rechtlicher Sicht bei der Nutzung der jeweiligen Tools zu beachten ist.

Die Tagung „Open Education – Gemeinsam: gestalten, teilen, lernen.“ rückt eine zentrale Dimension offener Bildung in den Mittelpunkt: das Gemeinsame. Open Education verweist nicht nur auf offene Materialien oder Zugänge, sondern auch auf Praktiken der Zusammenarbeit – auf Formen des gemeinsamen Lernens, der gemeinsamen Wissensproduktion und der gemeinsamen Gestaltung von Bildungsprozessen. Gemeinsamkeit zeigt sich dabei in unterschiedlichen Dimensionen: * im gemeinsamen Gestalten von Lehr- und Lernarrangements, * im gemeinsamen Teilen und Weiterentwickeln von Wissen, Materialien und Infrastrukturen, * im gemeinsamen Lernen in Netzwerken, Communities und offenen Bildungsräumen. Die Tagung lädt dazu ein, Open Education als gemeinschaftliche Praxis des Lernens und Wissensaustauschs zu reflektieren. Ziel ist es, aktuelle theoretische Perspektiven, empirische Studien und Praxisbeispiele zusammenzuführen und gemeinsam weiterzudenken. Die Tagung trägt dazu bei, unterschiedliche Verständnisse von Open Education sichtbar zu machen, kritisch zu diskutieren und nach tragfähigen Konzepten offener Bildung zu fragen.

Die Anreicherung von Lehrmaterialien durch generative KI ist mittlerweile für viele Lehrende alltäglich geworden. Doch was ist dabei eigentlich erlaubt – und was muss ist zu beachten? Der Impulstalk zeigt, welche konkreten Pflichten der AI Act für Lehrende mit sich bringt: von Transparenz über die reflektierte Auswahl von Tools bis hin zur eigenen rechtlichen Verantwortung. Am Beispiel des durch die DHBW bereitgestellten Tools „Ask Alma“ wird konkret vorgeführt, auf welche Aspekte bei der Wahl von AI-Werkzeugen geachtet werden muss. Bringen Sie gern eigene Fragen und Erfahrungen mit – eine Teilnahme ist ohne Anmeldung möglich.

Wie kann man künstliche Intelligenz sinnvoll und nachhaltig zum Erstellen von Multimediamaterial einsetzen? Alexander Klein et al. Weitere Details und kostenfreie Tickets in Kürze

Am 23. Juni 2026 von 15:00–17:00 Uhr bieten wir Ihnen eine Einführung in LiaScript an. LiaScript ist eine auf Markdown basierende Software, mit der sich Online-Kurse und digitale Lehrinhalte erstellen lassen. In der zweistündigen Veranstaltung gibt Sebastian Zug, einer der Autoren von LiaScript, einen praxisnahen Einblick in die Arbeit mit dem Tool. Anhand konkreter Beispiele lernen Sie zentrale Funktionen und Einsatzmöglichkeiten für die Lehre kennen. Darüber hinaus haben Sie Gelegenheit, Fragen zu stellen und sich über Anwendungsszenarien auszutauschen. Die Veranstaltung richtet sich an Lehrende und alle Interessierten, die digitale und interaktive Lehrmaterialien erstellen möchten. Wenn Sie LiaScript noch nicht kennen, finden Sie [hier](https://liascript.github.io/) auf der Homepage von LiaScript eine kurze Einführung mit Video und Live-Demo.  Die Teilnahme ist kostenlos und offen, eine Anmeldung ist nicht nötig. Schauen Sie einfach [hier](https://liascript.github.io/) direkt vorbei!

**Format: Lehre im Dialog** „Lehre im Dialog“ ist eine digitale Workshop-Reihe für alle, die sich neue Impulse für die Lehre wünschen und an einem Austausch über innovative, inklusiv konzipierte Lehre in der Primarstufenlehrkräftebildung interessiert sind. Das Format findet monatlich zur Mittagszeit (13.00-14.00 Uhr) statt und dauert maximal eine Stunde. Im Mittelpunkt stehen der Austausch und die gemeinsame Diskussion: Personen aus Hochschulen geben Einblicke in ihre Lehre, teilen erprobte Konzepte und regen zur Diskussion an. Dabei gilt das Motto: „Impulse aus der Community für die Community“. **Lehre im Dialog: 8. Workshop „Studierende auf die multiprofessionelle Kooperation im Ganztag vorbereiten“ mit Dr. Alessa Schuldt (Universität Bielefeld) und Prof. Dr. Markus Sauerwein (TU Dortmund)** Die Kooperation von Lehrkräften und anderen pädagogischen Berufsgruppen gilt als eine zentrale Gelingensbedingung für die Schaffung qualitätsvoller Ganztagsangebote. In der Praxis zeigt sich jedoch, dass die Zusammenarbeit der verschiedenen Akteurinnen oftmals mit vielfältigen Herausforderungen verbunden ist. Dies liegt nicht nur an teilweise ungünstigen Ausgangs- und Rahmenbedingungen, sondern ist häufig auch auf ein unzureichendes Bewusstsein für die Expertise und das Können der jeweils anderen Berufsgruppen zurückzuführen. Im Rahmen der von Bund und Ländern finanzierten „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ erfolgte die Entwicklung erster interdisziplinär ausgerichteter Lehrprojekte, die die Studierenden für unterschiedliche professionelle Selbstverständnisse sensibilisieren und dadurch Vorurteile abbauen sollen, indem nicht ein Professionsverständnis präferiert wird sondern die jeweiligen Stärken präsentiert und angewendet werden. Der Workshop verfolgt zum einen das Ziel, anhand einer Best-Practice-Beispielstudie zu demonstrieren, auf welche Weise sich derartige interdisziplinäre Lehrformate hochschulübergreifend und im digitalen Raum realisieren lassen. Zum anderen wird erörtert, inwiefern die Kooperation von Hochschullehrenden unterschiedlicher erziehungswissenschaftlicher Teildisziplinen dazu beitragen kann, universitäre Lehrveranstaltungen und Materialien durch eine „Kultur des Teilens“ weiterzuentwickeln und den Adressatinnenkreis zu erweitern. Zugleich werden kritisch die Rahmenbedingungen an Hochschulen reflektiert, worunter beispielsweise die Anerkennung von Semesterwochenstunden (SWS) zählen, denn oftmals ist es leichter mit Lehrenden anderer Hochschulen zu kooperieren, als mit Lehrenden der eigenen Hochschule.*

Die mit KI erstellten Lehrmaterialien sollen über den ursprünglichen Kontext hinaus genutzt werden – etwa als Publikation, im Open-Access-Bereich oder als OER. Doch schnell stellen sich grundlegende Fragen: Wer ist eigentlich Autorin? Welche Rechte liegen vor? Und passen KI-generierte Inhalte überhaupt in bestehende Veröffentlichungslogiken? Der Impulstalk beleuchtet anhand eines durchgehenden Szenarios, wie KI die etablierten Strukturen von Verlagen, Open Access und offenen Bildungsressourcen herausfordert. Bringen Sie gern eigene Fragen und Erfahrungen mit – eine Teilnahme ist ohne Anmeldung möglich.

In diesem einführenden Workshop wird das Zentrale Open Educational Resources Repositorium für Baden-Württemberg (ZOERR) vorgestellt. Dabei geht es sowohl um die Nutzung aus Anwenderperspektive als auch um die Autorenseite. Zusätzlich werden die Features erläutert und Fragen zu Lizensierung, persistenten Identifikatoren usw. beantwortet. Verena Zimper Kostenfrei

Ansprechende Lehre in Medizin, Gesundheits- und Pflegewissenschaften lebt von guten Fallbeispielen – idealerweise auf Basis realer Fälle. Wie lässt sich das mit offener Lehre und einem verantwortungsvollen, rechtskonformen Umgang mit Patient*innendaten verbinden? Darum geht es in diesem interaktivem Workshop. Im ersten Teil zeigen wir Ihnen, wie Sie mit offenen Bildungsmaterialien Ihre Lehre einfacher planen, innovativ gestalten und mit anderen auf twillo teilen können – mit einem besonderen Blick auf die Anforderungen in der Medizin sowie den Gesundheits- und Pflegewissenschaften. Im zweiten Teil geht es um den Umgang mit personenbezogenen und medizinischen Daten aus Diagnose, Behandlung, Forschung und Lehre: Welche Datenarten gibt es, wie lassen sie sich anonymisieren und welche rechtlichen Grundlagen – etwa DSGVO und ärztliche Schweigepflicht – sind zu beachten? Gemeinsam mit Ihnen erarbeiten wir dazu Fallbeispiele und mögliche Lösungen. Zusätzlich möchten wir Ihnen die neusten, zukünftigen Entwicklungen zur Anonymisierung von medizinischen Filmen vorstellen, die derzeit an der TIB (Projekt Remedy) entwickelt werden.

Das Angebot richtet sich insbesondere an Hochschullehrende, Lehrkräfte an Berufsschulen, Mitarbeitende aus den Serviceeinrichtungen sowie an Referendare. Die Themen der Treffen entwickeln sich aus den Interessen und Bedarfen der Mitglieder. Program: TBA Anmeldungen sind jederzeit über kontakt@co-woerk.de möglich.

Die fertigen Lehrfolien enthalten eine Mischung aus KI-generierten Inhalten, offenen Materialien und möglicherweise fremden Elementen – und sollen nun veröffentlicht werden. Doch unter welchen Bedingungen ist das zulässig? Der Impulstalk zeigt, wie komplex die urheberrechtliche Situation bei gängigen Lehrmaterialien werden kann, und wie KI-generierter Inhalt eine weitere Ebene bei urheberrechtlichen Fragestellungen aufwirft. Dabei regelt der AI-Act Transparenz und Kennzeichnung – doch was ist mit Nutzungsrechten oder Veröffentlichungserlaubnis? Bringen Sie gern eigene Fragen und Erfahrungen mit – eine Teilnahme ist ohne Anmeldung möglich.

**Format: Lehre im Dialog** „Lehre im Dialog“ ist eine digitale Workshop-Reihe für alle, die sich neue Impulse für die Lehre wünschen und an einem Austausch über innovative, inklusiv konzipierte Lehre in der Primarstufenlehrkräftebildung interessiert sind. Das Format findet monatlich zur Mittagszeit (13.00-14.00 Uhr) statt und dauert maximal eine Stunde. Im Mittelpunkt stehen der Austausch und die gemeinsame Diskussion: Personen aus Hochschulen geben Einblicke in ihre Lehre, teilen erprobte Konzepte und regen zur Diskussion an. Dabei gilt das Motto: „Impulse aus der Community für die Community“. **Lehre im Dialog: 9. Workshop „Anbahnung einer diversitätssensiblen Haltung angehender Grundschullehrkräfte“ mit Kimberly Thater und Mareike Boos (Universität Paderborn) ** Grundlage des Vortrags bilden Konzeption, Durchführung und Reflexion des Blockseminars „Professionalisierung für den Umgang mit Heterogenität in der Grundschule“. Der Fokus des Blockseminars liegt darauf „Heterogenität“ als theoretisches Konstrukt kritisch und unter einer diversitätssensiblen Perspektive zu beleuchten. Innerhalb des Seminars sollen Studierende dazu angeregt werden, ihre eigene pädagogische Haltung zu hinterfragen und durch multiperspektivische Zugänge zu erweitern. Gemeinsam wollen wir das Seminarkonzept und unsere Erfahrungen reflektieren und weiterdenken, um einen Dialog über Lehre anzustoßen.

Sie möchten offene Schulungs- oder Lernmaterialen gestalten, sind sich aber nicht sicher, wie Sie vorgehen sollen oder welche Werkzeuge sich gut dafür eignen? In diesem Webinar erhalten Sie Hinweise zur Gestaltung von OER und zur Auswahl entsprechender Werkzeuge. In diesem Workshop werden wir nicht explizit auf Creative Commons eingehen. Am Ende der Veranstaltung… … wissen Sie, worauf Sie bei der Gestaltung von OER achten sollten, … kennen Sie ein Planungstool für OER, … kennen Sie Kriterien für die Auswahl von Werkzeugen. Anja Schreiber Kostenfrei

Mit Fokus auf die universitäre Phase der Grundschullehrkräftebildung wird in PrimOER eine Fachcommunity von Lehrenden aus den Bildungswissenschaften und den grundschulbezogenen Fachdidaktiken aufgebaut. Tauchen Sie ein in die PrimOER-Community und werden Sie Teil einer unserer Fokusgruppen – dem Herzstück unserer Zusammenarbeit! Hier können Lehrende mit ähnlichen Interessensschwerpunkten in den Austausch treten, kooperieren und gemeinsam innovative Projekte verwirklichen. Die Fokusgruppen bieten Ihnen die Möglichkeit, eigene Ziele zu definieren, sei es die Entwicklung von Lehrkooperationen, gemeinsame Tagungsbeiträge oder Publikationen. Besonders spannend: Erproben Sie neue Kooperationsansätze in der Lehre, etwa im Rahmen von Open Educational Practices (OEP) und durch die Einbindung von Open Educational Resources (OER). Die Zusammenarbeit wird von den Gruppen eigenverantwortlich und flexibel gestaltet. Während des offenen Vernetzungsangebots können sich bestehende Fokusgruppen erneut zusammenfinden und ihre Zusammenarbeit in Breakout-Sessions fortsetzen. Das Projektteam ist im Hauptraum ansprechbar und unterstützt bei Fragen oder organisatorischen Anliegen. Neue Interessierte sind herzlich eingeladen, teilzunehmen und sich über die verschiedenen Fokusgruppen sowie deren Arbeitsstände und Themen zu informieren. Wir freuen uns auf einen lebendigen Austausch!

Im Workshop widmen wir uns dem Design von OER-Materialien auf ganz praktische Weise. Lehrkonzeption und Mediendesign mit gängigen Bordmitteln: Wie erstelle ich Materialien, worauf sollte ich didaktisch achten, wie publiziere ich meine OER sicher und sichtbar. Alexander Klein, Nadja Schanz Kostenfrei

Mit Hilfe von künstlicher Intelligenz OER-Materialien verschlagworten. Alexander Klein et al. Weitere Details in Kürze Kostenfrei

Sie wollen ihre Videos so offen und leicht zugänglich wie möglich gestalten? Dann sind Sie hier genau richtig. Im Rahmen dieser Tooltime lernen Sie unterschiedliche Open Source und KI-Tools kennen, mit denen Sie ganz einfach Transkriptionen und (mehrsprachige) Untertitel für Ihre Videos erstellen und bearbeiten können. Auch zeigen wir Ihnen, wie Ihnen KI bei der Generierung eines Voiceovers oder einer Audiodeskriptionen helfen kann. Neben technischen und gestalterischen Punkten, erfahren Sie natürlich auch, was aus rechtlicher Sicht bei der Nutzung der jeweiligen Tools zu beachten ist.

Bildgenerierende KI-Tools eröffnen neue Möglichkeiten, Lehrmaterialien visuell zu bereichern und komplexe Inhalte anschaulich zu vermitteln – ganz ohne künstlerische Vorkenntnisse. In dieser Tooltime lernen Sie verschiedene empfehlenswerte KI-Tools kennen, die sich zur Bildgenerierung eignen. Sie erhalten einen Überblick über deren Funktionen, erfahren, wie sich Stil, Format und Details von KI-generierten Bildern gezielt beeinflussen lassen, und bekommen konkrete, praxisnahe Tipps für den Einsatz in der Lehre – z. B. für Cartoons, Visualisierungen oder Prozessabbildungen.

Open Educational Resources (OER) sind offene Bildungsmaterialien, die kostenfrei verwendet und weiterverbreitet werden können. Da sie eine Anpassung an spezifische Lehr- und Lernkontexte sowie eine (kollaborative) Weiterentwicklung erlauben, können OER die Gestaltung von Bildungsangeboten unterstützen, die Lernende als aktive Wissensproduzent:innen begreifen. Im Rahmen des Workshops lernen Sie zunächst die wichtigsten (rechtlichen) Grundlagen für die Nutzung und Erstellung offener Bildungsmaterialien kennen. Den Kern des Workshops bildet die praktische Gestaltung offener Lehr-/Lernszenarien. Anhand realer Anwendungsfälle diskutieren Sie Chancen und Herausforderungen offener Lehre und erfahren, wie Sie OER sinnvoll in die Phasen der Lehrplanung, -durchführung und -nachbereitung integrieren können. Darüber hinaus lernen Sie die Funktionen und Features unseres Portals www.twillo.de etwas besser kennen.

Im interaktiven Workshop werden die vielfältigen Möglichkeiten erkundet, wie Künstliche Intelligenz die Welt der Open Educational Resources (OER) transformiert und deutlich erleichtern kann. Dieser Workshop richtet sich an Hochschullehrende, die ihre Lehrmaterialien auf innovative Weise gestalten möchten. Die Teilnehmenden erfahren, wie KI dabei helfen kann, OER effektiver zu gestalten und den Arbeitsaufwand zu reduzieren. Von rechtlichen Fragestellungen bis hin zur praktischen Anwendung verschiedener Tools werden relevante Themen praxisnah beleuchtet. Dieser Workshop bietet die Gelegenheit, Bildungsinhalte mit neuen, innovativen Methoden zu gestalten und zugleich sicher entlang rechtlicher Aspekte handeln zu können.

Weitere Informationen zum Programm folgen.

Sie suchen ein Programm, um Ihre Lehrmaterialien mit einem coolen Design aufzuwerten? Wie wäre es mit Canva? Bei Canva handelt es sich um einen kostenfreien Dienst, der Ihnen zahlreiche moderne Design-Vorlagen für Poster, Präsentationen, Social Media Posts uvm. bereitstellt, die Sie nach Ihren Bedarfen anpassen, verändern und speichern können. Sogar die kommerzielle Nutzung der mit Canva entwickelten Inhalte ist erlaubt. Doch eignet sich Canva auch für die Erstellung von OER? Im Rahmen dieser Tooltime lernen Sie die wichtigsten Funktionen von Canva kennen und erfahren, was aus rechtlicher Sicht bei dessen Nutzung zu beachten ist – insbesondere, wenn Sie planen, Ihre Inhalte offen zu lizenzieren.

In einem 30‑minütigen Impulstalk geben Kim Althoff und Dustin Matzel von der Zentralen Anlaufstelle Barrierefrei (ZAB) der Universität Bielefeld einen praxisnahen Einblick in barrierefreie Lehrgestaltung im Hochschulkontext. Im Fokus stehen Barrierefreiheit und Nachteilsausgleich, die Planung barrierefreier Lehre über das Semester hinweg und für einzelne Sitzungen, die Gestaltung eines „Inclusive Classroom“ sowie barrierefreie E‑Prüfungen. Die Veranstaltung richtet sich an alle Lehrenden und Interessierten, die ihre Lehrveranstaltungen inklusiver gestalten möchten. Die Teilnahme ist offen, eine Anmeldung ist nicht erforderlich. Virtueller Veranstaltungsraum des Kompetenzzentrum OER: https://bbb.dhbw.de/rooms/phi-s54-pdd-yxb/join

In einem 30‑minütigen Impulstalk geben Kim Althoff und Dustin Matzel von der Zentralen Anlaufstelle Barrierefrei (ZAB) der Universität Bielefeld einen praxisorientierten Einblick in die Erstellung barrierefreier Lehrmaterialien im Hochschulkontext. Thematisiert werden Grundlagen digitaler Barrierefreiheit, die barrierearme Gestaltung von Moodle-Kursen sowie konkrete Tipps für barrierefreie Dokumente in Word und Präsentationen in PowerPoint. Die Veranstaltung richtet sich an alle Lehrenden und Interessierten, die ihre Materialien inklusiver und zugänglicher gestalten möchten. Die Teilnahme ist offen, eine Anmeldung ist nicht erforderlich. Virtueller Veranstaltungsraum des Kompetenzzentrum OER: https://bbb.dhbw.de/rooms/phi-s54-pdd-yxb/join

Open Educational Resources (OER) sind offene Bildungsmaterialien, die kostenfrei verwendet und weiterverbreitet werden können. Da sie eine Anpassung an spezifische Lehr- und Lernkontexte sowie eine (kollaborative) Weiterentwicklung erlauben, können OER die Gestaltung von Bildungsangeboten unterstützen, die Lernende als aktive Wissensproduzent:innen begreifen. Im Rahmen des Workshops lernen Sie zunächst die wichtigsten (rechtlichen) Grundlagen für die Nutzung und Erstellung offener Bildungsmaterialien kennen. Den Kern des Workshops bildet die praktische Gestaltung offener Lehr-/Lernszenarien. Anhand realer Anwendungsfälle diskutieren Sie Chancen und Herausforderungen offener Lehre und erfahren, wie Sie OER sinnvoll in die Phasen der Lehrplanung, ‑durchführung und ‑nachbereitung integrieren können. Darüber hinaus lernen Sie die Funktionen und Features unseres Portals www.twillo.de etwas besser kennen.

Die Verwendung von Materialien anderer Autor*innen ist aus der Hochschullehre kaum wegzudenken: Buchabbildungen, Texte aus Fachartikeln, Grafiken oder Videos aus dem Netz. Gleichzeitig sind viele Lehrende unsicher, was urheberrechtlich zulässig ist – insbesondere in digitalen Formaten, auf Lernplattformen und bei Aufzeichnungen. In diesem Workshop erhalten Sie einen praxisnahen Überblick über die wichtigsten Rechtsgrundlagen für die Nutzung fremder Inhalte in der Lehre. Anhand typischer Szenarien aus dem Lehralltag klären wir u.a. die folgenden Fragen: Was erlauben § 60a UrhG (Unterricht und Lehre) und das Zitatrecht? Wo liegen ihre Grenzen? Was ist beim Einsatz von Lehrbuchabbildungen, PDFs, Videos und Online‑Materialien in Moodle, Stud.IP & Co. zu beachten? Wie können offene Lizenzen (Creative Commons) und OER helfen, rechtliche Hürden zu reduzieren? Wie sollten Folien und Materialien gestaltet sein, um fremde Inhalte rechtssicher einzubinden? Nach kurzen Input‑Phasen bearbeiten Sie in Kleingruppen konkrete Fallbeispiele.

Wie können **Open Educational Resources (OER)** und **Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)** zusammenwirken, um Bildung offen, partizipativ und zukunftsfähig zu gestalten? Welche theoretischen, didaktischen, institutionellen und praktischen Perspektiven sind hierfür besonders relevant? Und wie lassen sich Wissenschaft und Praxis produktiv miteinander in Austausch bringen? Diesen Fragen widmen wir uns auf der zweitägigen Abschlusskonferenz des Verbundprojektes **„Partizipative Gestaltung von OER und OEP in der zweiten Phase der Lehrerinnenbildung – Am Beispiel von Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (OERLe)**. Das Projekt – getragen von der Bergischen Universität Wuppertal, der Universität zu Köln, der Universität Potsdam und der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg – hat in der vergangenen Projektlaufzeit daran gearbeitet, die Ausbildungscommunities der ersten und zweiten Phase der Lehrkräftebildung zu vernetzen und gemeinsam frei zugängliche, praxisnahe OER zum Konzept BNE zu entwickeln. Weitere Einblicke in unsere Arbeit finden Sie auf unserer [Projektwebsite](http://bne-oer.de/oerle). Im Mittelpunkt der Tagung steht nun das breitere Zusammendenken von **OER** und **BNE** als zwei Felder, die auf unterschiedliche Weise für Offenheit, Teilhabe, Kooperation, Innovation und gesellschaftliche Verantwortung stehen. Die Konferenz richtet sich ausdrücklich an **Wissenschaftler:innen** ebenso wie an **Praktiker:innen** aus Schule, Hochschule, Weiterbildung, Zivilgesellschaft, Verwaltung, Bildungsorganisationen und weiteren relevanten Kontexten. Willkommen sind Beiträge, die **forschungsorientierte, konzeptionelle oder praxisorientierte** Perspektiven eröffnen.

OEB (Online Educa Berlin) is the annual global, cross-sector conference and exhibition on digital learning. For more than three decades, OEB has anticipated key developments in learning innovation, helping to frame the debates that continue to shape the field. OEB brings together people who shape learning and those who implement it. It connects decision-makers, practitioners and innovators across education, business and the public sector. Its cross-sector perspective enables conversations that rarely happen elsewhere - linking governance with implementation, technology with pedagogy, and strategy with practice. Each year, leaders and innovators from more than 70 countries gather at OEB. The conference attracts participants from all continents, bringing together multinational companies and SMEs, universities and schools, ministries and local authorities, as well as international organisations and civil society actors. This global and cross-sector mix is central to OEB’s identity and impact. Keynotes, debates and participatory formats create space not only for insight, but for dialogue, challenge and collaboration. At OEB you can: * Engage with the opportunities and challenges transforming learning across sectors * Learn from globally recognised speakers representing diverse disciplines and perspectives * Explore how to select, implement and evaluate learning technologies in expert-led workshops and interactive sessions * Examine case studies that highlight critical success factors and lessons learned * Discover proven practice and transferable strategies from leading institutions and organisations * Take part in informed debate on emerging technologies, trends and policy developments * Connect with international professionals from education, workplace learning and government, building lasting partnerships

Der Workshop zeigt praxisnahe und kreative Einsatzmöglichkeiten von Künstlicher Intelligenz (KI) in der Hochschullehre – mit besonderem Fokus auf offene Bildungsmaterialien (OER). Anhand konkreter Beispiele wird verdeutlicht, wie generative Tools wie Text- und Bildgeneratoren nicht nur die Materialerstellung erleichtern, sondern neue didaktische Perspektiven eröffnen – etwa bei der Visualisierung, beim Strukturieren von Lerninhalten oder in interaktiven Szenarien. Nach einem kompakten Input mit Impulsen aus der Lehrpraxis werden in Kleingruppen verschiedene Anwendungsszenarien erprobt: KI als Sparringspartnerin, Visualisiererin oder Impulsgeberin. Die Ergebnisse fließen in eine gemeinsame Reflexion ein und werden auf eigene Lehrkontexte übertragen. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie KI didaktisch sinnvoll und fachübergreifend eingesetzt werden kann, um offene, ansprechende und qualitativ hochwertige Lehrmaterialien zu gestalten. Der Workshop richtet sich an Hochschullehrende und Mitarbeitende aus hochschuldidaktischen Serviceeinrichtungen, die neue Impulse für den Einsatz von KI in der Lehre gewinnen möchten.

Open Source Multitudes bringt Communities, Hochschulen und Politik zusammen, um über die Zukunft offener digitaler Infrastrukturen für Studium und Lehre zu sprechen. Die Konferenz richtet sich an alle, die an offener Bildungsinfrastruktur arbeiten – von Entwicklerinnen über Akteurinnen aus Lehre, IT und Hochschuldidaktik bis hin zu Entscheidungsträgerinnen aus Hochschulen, Ländern und Bund. Im Mittelpunkt stehen Open-Source-Lösungen wie Moodle, Stud.IP, ILIAS, Opencast und OERSI sowie die Frage, wie Kooperation, Finanzierung und Weiterentwicklung offener Bildungsinfrastrukturen nachhaltig organisiert werden können. Das Programm umfasst Keynotes, Panels und Workshops und wird durch Community-Sessions, Demos, eine Open Source Fair und einen offenen Barcamp-Tag ergänzt. Veranstalter ist das Open Source Development Network (OSDN), Teil des Digitale Lehre Hub Niedersachsen innerhalb von Hochschule.digital Niedersachsen (HdN). Informationen zu Programm, Call for Participation und Anmeldung folgen über die Konferenzwebsite.