Vom 19. bis 20. November 2024 lädt die UNESCO zum dritten Weltkongress zu Open Educational Resources (OER) nach Dubai ein. Unter dem Schwerpunktthema „Digital Public Goods: Open Solutions and AI for Inclusive Access to Knowledge” werden Vertreter aus Bildungspolitik, Wissenschaft, Wirtschaft und Zivilgesellschaft zwei Tage lang über offene Bildungsmaterialien und den Einsatz von generativer Künstlicher Intelligenz (KI) beraten.
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OER World Congress
OER073: Zum Ende der Projektlaufzeit von OERinfo – Lessons Learned bei der OER World Map
Jan Neumann im Interview
Zum Ende der Projektlaufzeit der Informationsstelle OER spricht Jan Neumann (hbz) über die Erkenntnisse, zu denen er für die die OER World Map als OERinfo-Projektpartner gekommen ist. Dabei macht er deutlich was nötig ist, um dem Thema OER zu mehr Kontinuität und Nachhaltigkeit zu verhelfen.
Zum finalen Entwurf der OER Recommendation – Interview mit Gašper Hrastelj
Im Vorfeld der letzten Konsultation der UNESCO-Mitgliedsstaaten, die am 27. und 28. Mai 2019 in Paris stattfand, wurde von den Vereinigten Staaten noch eine modifizierte OER-Definition eingebracht. Wie die Konsultation in Paris im Hinblick auf die neue Definition entschieden hat, das erläutert Gašper Hrastelj, stellvertretender Generalsekretär der Slovenian National Commission for UNESCO, im Interview für OERinfo.
„OER won!“ Fazit zum 2. OER World Congress
OERinfo Interview mit Verena Metze-Mangold, Deutsche UNESCO Kommission
OER hat gewonnen! Die Präsidentin der Deutschen UNESCO Kommission, Prof. Dr. Verena Metze-Mangold, zieht ein positives Fazit zum 2nd OER World Congress: Die Politik hat den Nutzen von OER erkannt und engagiert sich aktiv für freie Bildungsmaterialien. Metze-Mangold spannt den Bogen zu den Sustainable Development Goals (SDG) der UNESCO und weist OER eine Rolle als Treiber für gesellschaftliche Innovation durch Bildung zu.
OER in Chile
OERinfo Interview mit Werner Westermann Juárez, Library of National Congress in Chile
Werner Westermann Juárez ist Chief of Civic Education an der Library of National Congress in Chile. OER spielt eine wichtige Rolle dabei, politische Bildung im Bildungssystem Chiles (wieder) einzuführen. Es soll auch als Vorreiter für andere Fächer dienen und den Nutzen von OER demonstrieren.
OER in Japan
OERinfo Interview mit Tsuneo Yamada, Open University of Japan
Professor Tsuneo Yamada von der Open University of Japan berichtet von den Rahmenbedingungen für Open Education in Japan. OER ist als Begriff in Japan noch nicht sehr bekannt, aber die öffentliche Debatte nimmt langsam an Fahrt auf. Dabei spielen MOOCs eine wichtige Rolle.
OER in Scotland
OERinfo Interview mit Lorna Campbell, University of Edinburgh, Wikimedia UK
Lorna Campbell von der Universitiy of Edinburgh spricht über die Open Scotland-Declaration, die zwar nicht von der schottischen Regierung verabschiedet wurde, aber stattdessen in Marokko erfolgreich war. Obwohl es keine formale Unterstützung von Open Education in Schottland gibt, sind auf der institutionellen Ebene, besonders an Universitäten, zahlreiche Aktivitäten zu verzeichnen.
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OER in India
OERinfo Interview mit Savithri Singh, University of Delhi, WikiEducator India
Savithri Singh, Professorin an der University of Delhi, ist u.a. Gründungsmitglied von WikiEducator India. Sie spricht über ihren Einstieg ins Thema OER und darüber, wie es um Open Education in Indien steht. Eine Besonderheit dort ist die Nähe von OER zu Open Source Software und die Unterstützung, die der Open-Ansatz von politischer Seite erfährt.
OER in Bangladesh
OERinfo Interview mit Mostafa Kamal, Bangladesh Open University
Mostafa Kamal von der Bangladesh Open University berichtet über die Herausforderungen, der sich Bildung in Bangladesh stellen muss. OER ist dabei ein wichtiger Baustein, um Bildung für alle zugänglich zu machen.
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What is the Commonwealth of Learning (CoL) and what does it do for OER?
OERinfo Interview mit Asha Singh Kanwar
Asha Singh Kanwar ist Presidentin and CEO des Commonwealth of Learning (CoL). CoL ist in Deutschland verhältnismäßig wenig bekannt, leistet aber auf globaler Ebene maßgebliche Beiträge für Debatten rund um OER. Asha Singh Kanwar illustriert anhand konkreter Beispiele, wie OER zu nachhaltiger Entwicklung im globalen Süden beiträgt.
