Ein digitaler Lernpfad kann leicht an die eigene Unterrichtssituation angepasst werden. In ihrem Kurzvortrag beim OER-Festival 2017 stellt Maria Eirich Mathematik-digital, die Lernpfade zu Mathematik, im ZUM-Wiki vor.
Valentin Dander vom Seminar für Medienbildung an der Europa-Universität Flensburg spricht über das Projekt LOERSH (OER in die Schule! Landesweite OER-Qualifizierung Schleswig-Holstein). Dem Projekt sei es gelungen, mit Schüler*innen eine ganz neue Zielgruppe als Multiplikator*innen anzusprechen, so Dander. Er benennt Beispiele für gelungene Kooperationen und beleuchtet die Herausforderungen des Themas OER.
In ihrem Kurzvortrag beim OER-Festival 2017 stellen Alexander König und Björn Anton das Projekt für individuelle Lernbegleitung (ProfIL) vor.
Gemeinsam mit der Joachim Herz Stiftung wird die Hamburger Behörde für Schule und Berufsbildung ab Schuljahresbeginn 2018/19 digitale Materialien auf einer Online-Plattform als OER verfügbar machen. Damit ist Hamburg nach Berlin die zweite Stadt, die es öffentlich finanzierten Lehrkräften im Rahmen ihrer bezahlten Tätigkeit ermöglicht, offene Lehr- und Lernunterlagen zu erstellen.
Wer Informationen zum Thema OER in Bezug auf Schule sucht, wird im Dossier zu diesem Bildungsbereich bei OERinfo fündig. Die Zusammenstellung von Christina König vom FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht liefert eine Vielzahl an Informationen und Material zum Themengebiet OER und Schule.
Als Open Educational Practice befähigt das Projekt aula Schüler*innen durch aktive Demokratie-Praxis dazu, ihre eigene Umgebung zu verändern und Kompetenzen wie Kommunikation, Kollaboration, Kreativität und kritisches Denken zu erwerben. Wie ein erster Praxis-Test dazu verlaufen ist, erläutert Daniel Schumacher vom Projekt aula in seinem Kurzvortrag.
Benjamin Heinz stellt in seinem Kurzvortrag das mBook – russlanddeutsche Kulturgeschichte vor. Es ist ein digitales Schulbuch, das sich mit der Geschichte und der jetzigen Situation der Russlanddeutschen sowie dem Verhältnis von Russland und Deutschland in Vergangenheit und Gegenwart befasst.
„OER bietet Lobbyisten ein Einfallstor, durch das sie ihre manipulativen Materialien in die Schulen und damit in die Köpfe bringen!“ So lautet ein verbreitetes Argument in der Debatte um Open Educational Resources. Die folgerichtige Forderung: Vor so einer Gefahr müssen Lehrer*innen und Schüler*innen geschützt werden!
Doch diese Argumentation beruht auf einer falschen Grundannahme und bildet konsequent fortgeführt sogar eine Gefährdung unserer Demokratie, argumentiert Jöran Muuß-Merholz in diesem Meinungsbeitrag.
Das OER-InfoKit verfolgt das Ziel zwei verschiedene Werkzeuge zur Evaluation und Reflexion von OER-Projekten zu entwickeln. Die Entwicklung erfolgt in Kooperation mit fünf OER-Projekten. Mit den Werkzeugen werden die Projekte selbst, aber auch die Teilnehmenden an Maßnahmen und Angeboten angesprochen. Das InfoKit begleitet dabei die einzelnen Akteure in ihren Prozessen und analysiert dabei im laufenden Projektverlauf die Ergebnisse. Die Werkzeuge werden hier veröffentlicht und anderen Projekten frei zur Verfügung gestellt.
Die Werkzeuge können Sie hier herunterladen:
Werkzeug Nr. 1 – Projekte
Mit diesem Werkzeug können Projekte die eigenen Prozesse und Arbeitsphasen reflektieren. Es ist sinnvoll, wenn der Projekt zu Beginn, zum Zwischenstand und zum Abschluss von den jeweiligen Projektleitenden ausgefüllt werden. Mit dem offenen Fragebogen sollen Veränderungen und Strukturen im Projekt deutlich werden.
Ergänzend dazu gibt es daneben noch einen Fragebogen für die Projektmitarbeitenden, um die eigenen Ziele zu reflektieren.
Werkzeug Nr. 2 – Teilnehmende
Bei dem dritten Werkzeug handelt es sich um einen Fragebogen zur Lernerfolgsmessung der Teilnehmenden der Bildungsangebote. Dieser Fragebogen sollte im besten Fall den Teilnehmenden vor Beginn des Angebots und nach erfolgreicher Durchführung gegeben werden.
Im Folgenden finden Sie die gesamten Elemente des Fragebogens für Teilnehmende als einzelne Bausteine. So können Sie sich individuell Items aussuchen, zusammensetzen, überarbeiten und ergänzen.
Ansprechperson:
Projektleitung: Dr. Bettina Waffner
Projektmitarbeitende: Julia Münzinger
Dieser Text steht unter der CC BY 4.0-Lizenz. Der Name des Urhebers soll bei einer Weiterverwendung wie folgt genannt werden: Julia Münzinger, Universität Duisburg-Essen für OERinfo – Informationsstelle OER.Wie verändern sich Rollenerwartungen in Lehr-/Lernprozessen an Hochschulen durch OER? Dieser Frage geht Jane Brückner in ihrem Kurzvortrag nach.
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