Lightning Talk mit Lubna Ali bei #OERde17
Der Einsatz von OER kann das Schulsystem revolutionieren, oder auch nicht?! Dieser Frage geht Lubna Ali in ihrem Lightning Talk nach.
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Wie sich OER verstetigen lässt: das Beispiel MINT-L-OER-amt in der Lehramtsausbildung
OER-Projekte im Porträt – Nadine Bergner, Lubna Ali und René Röpke vom Projekt MINT-L-OER-amt im Interview
Ziel des Vorhabens MINT-L-OER-amt ist es, OER als Thema nachhaltig in die MINT-Lehramtsaus- und fortbildung der RWTH Aachen zu integrieren. Im Interview für OERinfo sprechen Nadine Bergner, Lubna Ali und René Röpke darüber, welchen Beitrag das Projekt in den Fachdidaktiken leistet.
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Deutsche Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium e.V. (DGWF)
OER047: Unterstützung für OER in Sachsen – das Projekt OERsax
Anne Laubner-Rönsberg und Aline Bergert im Gespräch mit OERinfo zu ihren Erfahrungen aus der Projektarbeit
Nicht zitierfähig
Ein allgemeiner Hinweis: Die Podcasts sind Gespräche, keine Vorträge. Es wird viel gemeinsam nachgedacht und spekuliert. Selbstverständlich kann gerne Bezug auf Inhalte aus den Podcasts genommen werden. Aber die Aussagen der Beteiligten können nicht im Sinne wissenschaftlicher Zitate genutzt werden.
Ein allgemeiner Hinweis: Die Podcasts sind Gespräche, keine Vorträge. Es wird viel gemeinsam nachgedacht und spekuliert. Selbstverständlich kann gerne Bezug auf Inhalte aus den Podcasts genommen werden. Aber die Aussagen der Beteiligten können nicht im Sinne wissenschaftlicher Zitate genutzt werden.
Die Erfahrungen aus dem Projekt OERsax zeigen, dass es eine Graswurzelbewegung von OER-interessierten Lehrenden gibt, der Verwaltungsmittelbau aber noch vom Nutzen und den Vorzügen von OER überzeugt werden muss. Dies und mehr berichten Anne Lauber-Rönsberg und Aline Bergert im Podcast mit Jöran Muuß-Merholz für OERinfo. Darüber hinaus sind die beiden davon überzeugt, dass eine Zusammenarbeit verschiedener Disziplinen außerordentlich wertvoll sein kann, um ein umfassendes Beratungs- und Fortbildungsangebot zu entwickeln. Ob es gelingt, nach 18 Monaten Laufzeit eine dauerhafte Struktur für OER in Sachsen zu etablieren, mag offen bleiben, die Grundsteine für eine engagierte Arbeit aber sind gelegt.
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OER InfoKit – Erhebung zu OER
OER InfoKit – ein Bildungsbereich übergreifendes Projekt zur Erhebung von OER in der Bildungspraxis
Das neue OER-InfoKit verfolgt das Ziel, Bildungsbereich übergreifend den Stand und die Nutzung von Open Educational Ressources (OER) in Schule, Hochschule, Weiterbildung sowie Berufs- und Erwachsenenbildung zu erheben.
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Das OER-InfoKIT als Reflexionstool
Das OER-InfoKit verfolgt das Ziel zwei verschiedene Werkzeuge zur Evaluation und Reflexion von OER-Projekten zu entwickeln. Die Entwicklung erfolgt in Kooperation mit fünf OER-Projekten. Mit den Werkzeugen werden die Projekte selbst, aber auch die Teilnehmenden an Maßnahmen und Angeboten angesprochen. Das InfoKit begleitet dabei die einzelnen Akteure in ihren Prozessen und analysiert dabei im laufenden Projektverlauf die Ergebnisse. Die Werkzeuge werden hier veröffentlicht und anderen Projekten frei zur Verfügung gestellt.
Die Werkzeuge können Sie hier herunterladen:
Werkzeug Nr. 1 – Projekte
Mit diesem Werkzeug können Projekte die eigenen Prozesse und Arbeitsphasen reflektieren. Es ist sinnvoll, wenn der Projekt zu Beginn, zum Zwischenstand und zum Abschluss von den jeweiligen Projektleitenden ausgefüllt werden. Mit dem offenen Fragebogen sollen Veränderungen und Strukturen im Projekt deutlich werden.
Ergänzend dazu gibt es daneben noch einen Fragebogen für die Projektmitarbeitenden, um die eigenen Ziele zu reflektieren.
Werkzeug Nr. 2 – Teilnehmende
Bei dem dritten Werkzeug handelt es sich um einen Fragebogen zur Lernerfolgsmessung der Teilnehmenden der Bildungsangebote. Dieser Fragebogen sollte im besten Fall den Teilnehmenden vor Beginn des Angebots und nach erfolgreicher Durchführung gegeben werden.
Im Folgenden finden Sie die gesamten Elemente des Fragebogens für Teilnehmende als einzelne Bausteine. So können Sie sich individuell Items aussuchen, zusammensetzen, überarbeiten und ergänzen.
Ansprechperson:
Projektleitung: Dr. Bettina Waffner
Projektmitarbeitende: Julia Münzinger
Dieser Text steht unter der CC BY 4.0-Lizenz. Der Name des Urhebers soll bei einer Weiterverwendung wie folgt genannt werden: Julia Münzinger, Universität Duisburg-Essen für OERinfo – Informationsstelle OER.Rollenerwartungen durch Open Educational Resources verändern?
Lightning Talk mit Jane Brückner bei #OERde17
Wie verändern sich Rollenerwartungen in Lehr-/Lernprozessen an Hochschulen durch OER? Dieser Frage geht Jane Brückner in ihrem Kurzvortrag nach.
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Die Bildung öffnen: Innovatives Lehren und Lernen für alle mithilfe neuer Technologien und frei zugänglicher Lehr- und Lernmaterialien.
Bildung in der digitalen Welt. Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 08.12.2016.
OER-Aktionsplan von Ljubljana
