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OER im Stiftungskontext – Bertelsmann Stiftung veröffentlicht Leitfaden
Welche Anforderungen ergeben sich für Stiftungen, die OER veröffentlichen und verwenden wollen? Die Broschüre „Freie Lizenzen – einfach erklärt“, herausgegeben von der Bertelsmann Stiftung, geht dieser Frage nach. Autor*innen sind unter anderem Jöran Muuß-Merholz und Dr. Till Kreutzer. Neben Erläuterungen zu den verschiedenen Creative Commons Lizenzen bietet die Broschüre ein Poster, das die Entscheidungsfindung für eine Lizenz unterstützt.
Amazon Inspire – was bietet die OER-Plattform und für wen?
Mit dem offiziellen Start von Amazon Inspire stellt die Plattform nun mehrere zehntausend Open Educational Resources zur freien Verfügung. Allerdings richtet sich das Angebot noch vor allem an Nutzer*innen in den USA. Bringt Amazon im Hinblick auf OER-Repositorien damit nun tatsächlich die Revolution?
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Poster „Der Weg zur passenden Creative-Commons-Lizenz“
Allgemein – Über OER forschen
Willkommen auf der Seite zu OER-Forschung!
OER gewinnt als Forschungsthema verstärkte Aufmerksamkeit von Wissenschaftler/innen unterschiedlicher Disziplinen. OERinfo will für diese im Aufbau begriffene Forschungscommunity eine zentrale Anlaufstelle werden. Auf dieser Seite werden nach und nach Informationen für und von der Forschungscommunity rund um Open Education auffindbar gemacht. Zu unsere Zielen gehören u.a.:
- Profile der Forschenden
- Verfügbarkeit und Zugang zu Forschungsliteratur und ggf. Forschungsdaten sicherstellen
- Dokumentation von Forschungsprojekten im deutschsprachigen Raum
MOOC-Maker, FH Lübeck markus.deimann[at]th-luebeck.de
Die FIS-Literaturdatenbank bietet bereits ein umfangreiches Angebot an Literatur zum Thema Open Education: OER-Bibliographie.
Erster Anlaufpunkt zur Kommunikation und zum Ideenaustausch ist zurzeit das von Markus Deimann aufgesetzte Google Doc: OER Forschung – Arbeitsgruppe
Auch ein Slack-Channel wurde eingerichtet: OERde-Forschung.slack.com
Kontaktadresse: markus [dot] deimann [at] th-luebeck [dot] de
Weitere Entwicklungen wie neue Forschungsprojekte werden hier in Zukunft hier dokumentiert und zusammengetragen.
OER managen (Bib)
OER Managen lässt sich unter verschiedenen Blickwinkeln betrachten. Das viel diskutierte Thema Qualitätssicherung gehört dazu, das sich mit Kriterien zur Bewertung von OER beschäftigt. Auch Best-Practice-Beispiele die zeigen wie OER-Projekte und -Dienste gelingen können und wo Fallstricke lauern, tragen zum Management von OER bei. Technische Fragen rund um OER Managen widmen sich beispielsweise der Archivierung und Versionskontrolle. OER Managen bedeutet auch Workflows zu erarbeiten, die einen Rahmen für die gemeinschaftliche Erstellung von OER liefern. Wie diese Workflows eingesetzt werden können und welche Modelle es gibt, erfahren Sie hier.
Was gibt es bei OER-Workflows zu beachten?
- Das „eines für alle“-Prinzip funktioniert beim OER-Workflow leider selten. Das bedeutet, dass Abläufe an die jeweiligen OER-Produkte angepasst werden müssen. Beim Schreiben von offenen Lehrbüchern gibt es z.B. andere Schritte zu absolvieren als beim Erstellen von offenen Kursen.
- Eine wichtige Frage für den Workflow ist dabei, ob existierendes Material „OERfiziert“ werden soll oder ob es sich um originär selbst erstellte Ressourcen handelt.
- Auch der Umfang des Projekts spielt eine Rolle. Um den Workflow abschätzen zu können, sollte das Ziel der OER-Erstellung bekannt sein sowie die verfügbaren Ressourcen, wozu auch Zeit, Personen und Technik gehören.
- Eng hängt damit zusammen, wie groß die Anteile von kollaborativen Arbeiten im Projekt sind und an welchen Stellen diese Phasen im Prozess vorkommen.
- Zu bedenken ist auch, wie häufig die Zwischenergebnisse veröffentlicht werden und wie viele Iterationen vorgesehen sind.
- Abhängig von diesen Faktoren, können Sie aus den bereits existierenden Modellen eines auswählen und dann an Ihr OER-Szenario anpassen bzw. mit einem anderen kombinieren.
Beispiele für Workflows
OER-Workflow von Nele Hirsch
Die https://oerworkflow.de/index.html“>Online-Lerneinheit von Nele Hirsch mit dem Untertitel „So erstellst Du zeitgemäße Bildungsmaterialien mit Herz und Offenheit“ umfasst fünf Schritte. Als erstes stehen die Konsequenzen einer breiten Lerner*innengruppe für die OER-Erstellung auf dem Plan. Dann folgen Einheiten zum Remixen und zum kollaborativen Arbeiten. Im vierten Teil wird der Mut zur Veröffentlichung geweckt und als letztes vorgestellt, wie Feedback eingeholt und wertgeschätzt werden kann.
OER-Workflow von Open Education Austria
Der Workflow des Projekts Open Education Austria legt einen Fokus auf die Schritte nach dem Erstellen von OER. Definiert werden diese in der Abfolge von OER ablegen, OER anreichern, OER archivieren, OER bereitstellen und OER nutzen, die im Schaubild „Prototypischer Workflow“ visuell darstellt sind.
Ein technisches System der HOOU zur kollaborativen OER-Entwicklung
Axel Dürkop, Andreas Böttger, Tina Ladwig und Sönke Knutzen stellen in diesem Blogbeitrag das technische System vor, das die Hamburg Open Online University für die kollaborative OER-Entwicklung nutzt. Erklärt und bewertet wird die Verwendung u.a. von der Open Source Software- Gitlab, des Static-Site-Generators GitBook, Klonen und Forken sowie von Mattermost für die Projektkommunikation.
Open Educational Resources University of Hawai’i (auf Englisch)
Billy Meinke stellt im Blog des OER-Projekts der Universität von Hawaii verschiedene OER-Workflow-Modelle vor. Alle Modelle brechen den Prozess der OER-Erstellung in verschiedene Phasen herunter. Das OERu-Modell orientiert sich an den Erstellungsschritten Auswahl, Design, Entwicklung, Verbreitung und Überarbeitung, CORRE wiederum an den Schlagwörtern Inhalt, Offenheit, Wiederverwendung & Umfunktionieren, Belegen. Lisa Rogers von der Heriot-Watt University hat ein technisches Diagramm entlang der Phasen Erstellung, Qualitätskontrolle, Technik, Urheberrecht, Katalogisieren entwickelt, das den OER-Erstellungsprozess strukturiert und erleichtert.
Die Open Educational Resources University of Hawai’i hat einen eigenen Workflow erarbeitet, der verschiedene Elemente der vorgestellten Modelle vereinigt. Das Besondere an diesem Modell sind die Entscheidungsfragen, mit denen OER-Produzent*innen beim Erstellen geleitet werden.
Booksprint
Eine besondere Methode, ein offenes Lehrbuch gemeinsam zu gestalten, ist der Book- oder Publications-Sprint. Expert*innen finden sich dabei zusammen, um gemeinsam ihr Wissen in einer Ressource aufzubereiten. Lambert Heller, Leiter des Open Science Labs der Technischen Informationsbibliothek, gibt im Vodcast von e-teaching.org Auskunft, wie Booksprints funktionieren, und schildert in einem „Kochrezept“ die Schritte, die dafür notwendig sind.
Dieser Text steht unter der CC BY 4.0-Lizenz. Der Name der Urheberin soll bei einer Weiterverwendung wie folgt genannt werden: Sigrid Fahrer, DIPF OERinfo – Informationsstelle OER.
OER herstellen – Bildungsbereichsübergreifend
Arbeit in Wikis
Einer der einfachsten und schnellsten Wege selber Material zu erarbeiten und ggf. bestehende Inhalte zu ergänzen ist über die Arbeit in Wikis. Hervorzuheben ist hier die Familie der ZUM-Wikis, die zu den ersten Formen der gemeinschaftlichen Erstellung von Lehr- und Lerninhalten gehören.
Interaktive Elemente mit H5P
Die Software H5P bietet eine intuitive Umgebung an, um interaktive Lerninhalte wie z.B. Videos oder Präsentationen zu gestaltet. So können Quizaufgaben in Videos eingebettet werden oder interaktive Zeitstrahle erstellt werden. Ein Beispiel ist die OER-Timeline auf unserer Website, die auch mit H5P erstellt wurde:
Nutzer können entweder über das Interface der Website www.h5p.org Inhalte bearbeiten oder ein H5P-Plugin für ihre eigene Umgebung installieren. Derzeit gibt es Plugins für WordPress, Moodle und Drupal. H5P ist komplett frei und quelloffen und setzt ausschließlich auf offene Standards.
Arbeitsblätter einfach erstellen mit tutory
Das Unternehmen tutory bietet auf www.tutory.de einen umfangreichen Editor, um Arbeitsblätter schnell und einfach zu erstellen. Durch Anbindung an freie Bilderdatenbanken, können frei lizenzierte Bilder sofort eingebunden und weiter genutzt werden. Auch ist es möglich vorhandene Arbeitsblätter anzupassen und nach den eigenen Bedürfnissen zu verändern. Insbesondere für Lehrer*innen und Lehramtsanwärter*innen ist tutory ein idealer Einstieg in die Welt der OER. In den umfangreichen tutory-Leitfäden gibt es weitere Hinweise und Tipps zur Arbeit mit OER
Dieser Text steht unter der CC BY 4.0-Lizenz. Der Name der Urheberin soll bei einer Weiterverwendung wie folgt genannt werden: Team OERinfo für OERinfo – Informationsstelle OER.OER finden
Das Internet ist der Fundort für offene Bildungsmaterialien (OER) schlechthin. Aber wie kann man sich in den Wirrungen und Tiefen des Internets zurechtfinden und wo genau findet man dort OER? Die schlechte Nachricht: Die Informationen sind weit verstreut, es gibt ihn leider nicht, den einen Fundort für OER. Dieses stellt für die Nutzerinnen und Nutzer eine Herausforderung dar und kann schnell frustrieren. Die gute Nachricht: Es gibt Suchstrategien, mit denen man dennoch schnell an die benötigten OER-Informationen kommt. So kann man Suchmaschinen wie Google oder CC-Search nutzen oder auf einem der zahlreiche Portale, Referatorien oder Repositorien nach passenden OER recherchieren.
Erste Hilfestellungen zum optimalen Einsatz von Suchmaschinen und einige Fundorte zum Thema „OER finden“ haben wir hier für Sie zusammengestellt:
OER erklärt – so findet man OER im Netz
Aus der großen Auswahl freier Bildungsmedien können sich Lehrende ihr eigenes Material zusammenstellen. Mit ein paar Tricks und Kniffen ist die Suche nach OER im Netz ganz einfach. Ein Video „OER erklärt – so findet man OER im Netz“ der Bundeszentrale für politische Bildung (bpb) verrät, welche Portale für welche Fächer geeignet sind und wie man gezielt nach freiem Material sucht.
Wo und wie finde ich Open Educational Resources? Anlaufstellen und Suchstrategien für OER
Im Internet gibt es unzählige Materialien für den Bildungsbereich. Immer mehr davon sind sogenannte Open Educational Resources (OER), die die Bearbeitung und Weitergabe ausdrücklich erlauben. Dieser Artikel des wb-web erklärt verschiedene Möglichkeiten und Wege, wie Lehrende OER finden können. Bei den einzelnen Schritten dieser Handlungsanleitung werden konkrete Beispiele genannt und möglichst genau beschrieben, wie der Suchpfad zum gewünschten Ergebnis aussehen sollte.
OER-Contentbuffet – Inhalte für OER-Qualifizierungsmaßnahmen
Im OER-Contentbuffet entstehen und wachsen zahlreiche Sammlungen aus Materialien für OER-Qualifizierungen, angelegt und gemeinsam bearbeitet in den OERde-Arbeitsgruppen.
Wo finde ich kostenlose Bilder, Audio und Video?
Es ist eigentlich nicht schwierig, z. B. Fotos und Grafiken zur Illustration von Texten und Folien im Internet zu finden, wenn die Unsicherheit bezüglich des Urheberrechts nicht wäre. Einen Ausweg bieten frei lizenzierte Materialien. Die Seite CC-Search von Creative Commons bietet einen zentralen Zugriff auf frei lizenzierte Inhalte weiterer Plattformen. Da die Lizenzen unterschiedliche Möglichkeiten zur Weiterverwendung bieten, ist unbedingt bei jedem gewählten Material zu schauen, unter welcher CC-Lizenz es veröffentlicht wurde.
ELIXIER – ein Projekt der Bildungsserver
ELIXIER ist ein gemeinschaftliches Angebot öffentlicher Informationsdienste in Form eines gemeinsamen Ressourcenpools für Lehr-/Lernmaterialien, insbesondere für den Schulunterricht. Das Angebot umfasst redaktionell ausgewählte und auf Qualität geprüfte Bildungsmedien.
OERhörnchen
Lehr- und Lernmaterialien unter freier Lizenz (Open Educational Resources) im deutschsprachigen Raum zu finden ist etwas tricky. Das World Wide Web gleicht dem hektischen Großstadtdschungel, durch den sich auch manche Eichhörnchen bewegen müssen auf der Suche nach Futter. Das OERhörnchen soll die Suche nach Inhalten unter freier Lizenz als kleines Werkzeug vereinfachen. Das OERhörnchen nutzt hierfür die Maschinenlesbarkeit von Creative Commons Lizenzen.
Dieser Text steht unter der CC BY 4.0-Lizenz. Der Name der Urheberin soll bei einer Weiterverwendung wie folgt genannt werden: Michaela Achenbach, DIPF OERinfo – Informationsstelle OER.OER einführen
Veränderungsprozesse
Change Management oder Veränderungsmanagement kann Strategien und Ansatzpunkte für Organisationen und Einzelpersonen bieten und ermöglicht es organisatorische und strukturelle Änderungen in Prozessabläufen und Richtlinien zu erarbeiten. Veränderungsprozesse können sehr gut auch in kleineren Organisation oder Organisationsteilen umgesetzt werden. Wichtig sind in erster Linie ein gutes Konzept und Unterstützer und Befürworter, die das Projekt tragen.
Helfen kann hierbei z.B. die folgende Checkliste:
- Entwicklung eines Veränderungsplans bzw. eines zur Institution passenden OER-Leitbildes
- von den Änderungen betroffene Personen und ihre Ziele definieren
- Notwendigkeit, gesteckte Ziele und Vorteile des Einsatzes von OER möglichst effektiv und klar kommunizieren
- mögliche Risiken sowie etwaige Abhängigkeiten beachten und Kosten planen
- einen Trainings- und evtl. sogar Qualifizierungs-Plan zum Thema OER entwickeln und anbieten, um Lehrende zu unterstützen und Hilfe zu signalisieren
Tipps
- Eine Graswurzelbewegung wie die OER-Initiative sollte aus strategisch-hierarchischer Sicht gesehen gleichermaßen von oben nach unten (Top-Down) wie von unten nach oben (Bottom-Up) stattfinden.
- Bei Widerstand einzelner Personen lohnt es sich, das persönliche Gespräch zu suchen.
- Veränderungen sind Prozesse, die nicht über Nacht geschehen – Fine-Tuning und Optimierungen sind nicht nur möglich, sondern ein erwarteter Faktor.
Weitere Materialien zu dem Thema befinden sich auch im OER-Contentbuffet.
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Einführung einer OER-Policy
Policy Development Tool
Das amerikanische Unternehmen Lumen Learning hat ein sogenanntes OER Policy Development Tool veröffentlicht. Dieses basiert auf einer Vielzahl bestehender OER-Policys und ermöglicht es dem Nutzer durch verschiedene Kombinationen und Komponenten einen Ansatz für eine individuelle OER-Policy zu entwerfen.
Bildkarten
Mit Veränderungsprozessen sind immer auch emotionale Aspekte verknüpft. Ein möglicher Ansatzpunkt in Auftaktworkshops zum Thema OER ist die Arbeit mit Bildkarten, um einen assoziativen Zugang zu persönlichen Bedenken, Vorbehalten, Wünschen oder Bedürfnissen zu eröffnen. Auch kann somit die Kommunikation und Reflexion dieser Emotionen unterstützt werden. Gleichzeitig nähern sich die Teilnehmer*innen der Veranstaltung dem Thema evtl. aus neuen Richtungen, die Diskussionen gut unterstützen, insbesondere zu Beginn eines Prozesses.
Sammlung OER Einführen und Policy im Content-Buffet
Im OER-Contentbuffet gibt es eine Sammlung mit Materialien zum Thema OER einführen. Sie beziehen sich auf sowohl auf Institutionen wie die Hochschule als auch auf das Etablieren von OER-Policies in größeren Zusammmenhängen.
OER-Policy-Hub
Das Team der OER World Map hat eine Sammlung von OER-Policies weltweit gestartet und an die 200 Dokumente gesammelt, die zeigen, wie OER strategisch eingeführt und weiterentwickelt werden kann.
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Dieser Text steht unter der CC BY 4.0-Lizenz. Der Name der Urheberin soll bei einer Weiterverwendung wie folgt genannt werden: Team OERinfo für OERinfo – Informationsstelle OER.Werkstatt.bpb.de – Digitale Bildung in der Praxis
