Künstliche Intelligenz unterstützt Schaffende auch bei der Erstellung von OERs in variablem Umfang. Häufig entstehen dabei so genannte ‚gemischte Materialien‘. Damit gemeint sind Materialien, die entweder aus einer Zusammenstellung von KI-generierten und persönlich erstellten Elementen bestehen oder aus einem Inhalt, für dessen Erstellung KI und Mensch zusammenwirken. Je nachdem, wie das gemischte Material beschaffen ist, gibt es dabei in Bezug auf die Lizenzierbarkeit und die Kennzeichnung des KI-Dienstes verschiedene Aspekte zu beachten.
OER und Künstliche Intelligenz
Who Owns an AI-Enhanced OER? Rethinking Authorship and Contribution in the Age of Generative AI
Who is actually the author when artificial intelligence is involved in the creation of Open Educational Resources (OER)? This question is rapidly gaining importance. With the proliferation of generative AI tools, the boundaries between human creativity, automated text and image production, and collaborative work processes are blurring more than ever. OER traditionally stand for transparency, sharing, and collaborative creation. But what happens when part of that creation comes from a machine? Weiterlesen
Open Education Conference 2025 (OER25) in London – Kurzinterviews zu KI
Künstliche Intelligenz in mitten offener Bildung: Vom 23. bis 24. Juni fand in London die 16. Open Education Conference (OER25) unter dem Titel „Speaking truth to power: open education and AI in the age of populism“ statt. Expert*innen aus Wissenschaft, Politik, Praxis und Zivilgesellschaft kamen zusammen, um über zentrale Fragen im Umgang mit Künstlicher Intelligenz im Rahmen von offener Bildung zu sprechen und diskutieren. Dabei wurden sowohl positive Aspekte, wie die einfachere und schnellere Erstellung von Materialien, als auch negative Faktoren, z.B. fehlende Transparenz und Genauigkeit, beleuchtet.
