Die Konferenzreihe „OER im Blick“ begleitet die Umsetzung der OER-Strategie des Bundeministeriums für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ). Mit dieser Strategie sollen Rahmenbedingungen geschaffen werden, die die Erstellung, Verbreitung und Nutzung von OER (Open Educational Resources) und das Entstehen von OEP (Open Educational Practices) fördern. Die diesjährige „OER im Blick“ findet vom 28.-29.04.2026 in Köln statt.
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Offene Bildung systemisch denken: Digitalpakt 2.0, OER-Strategie und die Rolle des Bündnis Freie Bildung
Das Bündnis Freie Bildung begleitet die digitale Bildungspolitik in Deutschland seit über einem Jahrzehnt. In dieser Zeit ist es gelungen, offene Bildung als Thema aus der Nische in die bildungspolitische Debatte zu bringen: OER wurden sichtbar gemacht, Netzwerke zwischen Zivilgesellschaft, Wissenschaft und Praxis aufgebaut und Impulse gesetzt, die schließlich auch in eine nationale OER-Strategie und Förderprogramme eingeflossen sind. Das Bündnis war dabei stets mehr als ein Forum für frei lizenzierte Materialien. Es war ein Ort für die Frage, wie Bildung gerechter, zugänglicher und zukunftsfähiger gestaltet werden kann.
Open Education Italia: Warum nationale Daten für die OER World Map entscheidend sind
Open Education Italia arbeitet derzeit daran, möglichst viele italienische Initiativen, Projekte, Kurse und Organisationen, die sich dem Konzept der „Offenheit” verschrieben haben, auf der OER World Map zu verorten. In einem kurzen Interview beantwortet Fabio Nascimbeni (Europäische Stiftung für Berufsbildung), Mitglied der Open Education Italia-Community, Fragen zu Motiven, Zielen und der Vorgehensweise.
OER-Preis 2025: Preisträger „Lesen im Zeitalter der Digitalität“
Das Fortbildungsmodul „Lesen im Zeitalter der Digitalität“ wurde von einem Team der Goethe-Universität Frankfurt entwickelt und ist einer der Preisträger des OER‑Preis 2025. Es beinhaltet Arbeitsblätter, exemplarische Stundenverlaufspläne sowie H5P-Inhalte, die den Umgang mit digitalen Texten und die damit zusammenhängende Lesekompetenz schulen sollen. Im Interview geben die Projektbeteiligten Einblicke in ihre didaktischen Überlegungen, die Entstehung des Moduls und seine Bedeutung für die zukünftige Lesedidaktik.
Vom 2. bis 6. März 2026 dreht sich weltweit alles um offene Bildung: Die Open Education Week (OE Week) ist die Gelegenheit, gemeinsam zu zeigen, wie vielfältig und kreativ offene Bildungsressourcen und -infrastrukturen genutzt und (weiter)entwickelt werden können.
23 good reasons for open education: concept for a board game-based workshop
In this blog post, we would like to outline a game-based approach to open education (OE). For this purpose, we present a workshop concept centred around a ‘board game’: the Open Education Diamond Game, which suggests 23 reasons for OE. First, we describe the workshop concept, for which all materials are also available online under a CC licence, and then we talk to people who tell us about the background to its creation, as well as their experiences in implementing it.
23 gute Gründe für Open Education – Konzept für einen spielerischen Workshop mit Brettspiel
In diesem Blogbeitrag möchten wir eine spielerische Möglichkeit der Beschäftigung mit Open Education (OE) skizzieren. Dazu stellen wir ein Workshopkonzept vor, in dessen Mittelpunkt ein „Brettspiel“ steht: das Open-Education-Diamant-Spiel, welches 23 Gründe für Open Education vorschlägt. Zunächst beschreiben wir das Workshop-Konzept, zu dem alle Materialien auch online unter einer CC-Lizenz verfügbar sind. Anschließend gehen wir ins Gespräch mit Personen, die etwas zu den Hintergründen der Entstehung und ihren Erfahrungen bei der Durchführung erzählen.
Welcome to the Jungle! Das BMBFSFJ lädt am 28. und 29. April 2026 zur Konferenz „OER im Blick“ 2026 nach Köln ein. Im lateinamerikanisch geprägten Ambiente des smartvillage können sich alle Abenteurer*innen aus der Förderung und alle, die mit der Umsetzung der OER-Strategie in Verbindung stehen, auf eine gemeinsame Expedition durch den OER-Dschungel begeben und das lebendige Ökosystem aus Technologien, Dienstleistungs- und Vernetzungsangeboten entdecken. Weiterlesen
Projekt ReMoodle: OER-Materialien zur Öffnung der Moodle-Kurslogik
Moodle ist in Schule, Hochschule und Weiterbildung weit verbreitet und eine unverzichtbare offene Infrastruktur für Lehren und Lernen. Gleichzeitig wird Moodle in der Praxis sehr häufig in einer klassischen Kurslogik genutzt: Linear, stark durch die Lehrkraft geführt und orientiert an vorgegebenen Lernpfaden. Diese Struktur hat ihren Wert, doch sie verdeckt oft das Potenzial für offene, kollaborative und selbstgesteuerte Lernformen, die ebenfalls mit Moodle möglich sind.
„Haftbefehl“ im Unterricht – Regeln zur Werknutzung zu Unterrichtszwecken
Das Erscheinen des Dokumentarfilms über den Rapper „Haftbefehl“ entfachte die Diskussion darüber, ob dessen Werke Teil des Lehrplans werden sollten. Das Urheberrecht erlaubt mit seinem Paragraf 60a Urheberrechtsgesetz (kurz: UrhG) eine Werknutzung auch ohne Zustimmung des/der Urhebers/-in im Unterrichtskontext. Dieser Text erläutert die Möglichkeiten der Werknutzung im Rahmen des §60a und darüber hinaus am Beispiel der Werke von und über den Künstler „Haftbefehl“.
