Von „leise rieselt der Schnee“ sind wir zumindest hier in Frankfurt, wo unser Büro ist, ziemlich weit entfernt, aber die besinnlichen Feiertage und das Ende des Jahres stehen natürlich auch bei uns kurz bevor. Dies nehmen wir zum Anlass, um auf die vergangenen Monate zurückzublicken. Nicht wie gewohnt in Podcast-Manier, präsentieren wir den Jahresrückblick diesmal als Blogbeitrag mit unseren Top-5-Highlights aus 2025. Los geht’s!
Weiterlesen
Weiterlesen
WeiterlesenDie Filmuniversität Babelsberg KONRAD WOLF hat zwei filmdidaktische Lehrkonzepte für ein ganzes Schuljahr als Open Educational Resources unter einer offenen Creative Commons-Lizenz veröffentlicht. Die Unterrichtsmaterialien sollen damit zur Film- und Medienbildung möglichst breit verfügbar sein und frei weitergenutzt werden können – im Einklang mit der Open-Access-Strategie der Hochschule sowie nationalen und internationalen OER-Empfehlungen.
WeiterlesenAm 24. Oktober 2025 kamen rund 50 Teilnehmer*innen aus allen Bildungsbereichen zum zweiten OERinfo-Fachtag an das DIPF in Frankfurt, der unter dem Motto “Bildungsinfrastrukturen, digital und offen: usOER, researchOER und providOER im Trialog?!” stand.
WeiterlesenWie lassen sich sogenannte Future Skills – also jene Kompetenzen, die für die Zukunft von Arbeit, Gesellschaft und Bildung besonders wichtig sind – gezielt in der Hochschullehre fördern? Und welche Rolle können offene Bildungsressourcen (OER) dabei spielen? Diesen Fragen ist Melanie Müller in ihrer Masterarbeit „Future Skills durch OER fördern– Praxis, Potenziale, Perspektiven” nachgegangen. Ausgangspunkt war ihre Beobachtung aus der Hochschuldidaktik: Zwar sind sich viele einig, dass Future Skills zentral sind – doch im Curriculum bleibt oft wenig Raum, sie tatsächlich zu entwickeln. Lehrende möchten Studierende auf die Zukunft vorbereiten, stoßen dabei aber auf knappe Ressourcen, fehlende Materialien und Unsicherheiten in der Umsetzung im eigenen Fach. Hier setzt Melanies OER-Perspektive an: Offene Bildungsressourcen können nicht nur entlasten, sondern auch den Gedanken von Offenheit, Kollaboration und Adaptierbarkeit in die Lehre tragen – genau jene Prinzipien, die auch den Future Skills zugrunde liegen. OERinfo hat sie für ein Interview im Rahmen der Aktionswochen des Deutschen Bildungsservers getroffen.
Weiterlesen
In diesem Beitrag haben wir eine kuratierte Linksammlung zusammengestellt: wissenschaftliche Paper und eine Masterarbeit, die zeigen, wie Future Skills und Open Education zusammengedacht und praktisch umgesetzt werden können, aber auch als OER verfügbare Onlinekurse.
WeiterlesenWer CC-lizenzierte Materialien in OER nac*hnutzt, muss die Hinweispflichten der Lizenzen (“Attribution”) korrekt umsetzen. Die Lizenzhinweise haben zwei Funktionen: Zum einen soll klar erkennbar sein, woher das jeweilige Material stammt und unter welcher Lizenz es genutzt werden kann. Zum anderen sollen die Urheber/Rechteinhaber genannt werden, um ihre geistig-kreative Leistung zu würdigen und deren Zuschreibung zu einem Rechteinhaber zu ermöglichen. Beide Ziele können nur erreicht werden, wenn bei der Nachnutzung sinnvoll ausgestaltete und einfach auffindbare und wahrnehmbare Hinweise gesetzt werden.
WeiterlesenKünstliche Intelligenz in mitten offener Bildung: Vom 23. bis 24. Juni fand in London die 16. Open Education Conference (OER25) unter dem Titel "Speaking truth to power: open education and AI in the age of populism" statt. Expert*innen aus Wissenschaft, Politik, Praxis und Zivilgesellschaft kamen zusammen, um über zentrale Fragen im Umgang mit Künstlicher Intelligenz im Rahmen von offener Bildung zu sprechen und diskutieren. Dabei wurden sowohl positive Aspekte, wie die einfachere und schnellere Erstellung von Materialien, als auch negative Faktoren, z.B. fehlende Transparenz und Genauigkeit, beleuchtet.
WeiterlesenWeiterlesen
